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在信息技术与课程整合的形势下，传统教学与课程改革、过程体验与考试成绩，这两项看似的冲突成为广大教师课程改革的困惑与阻碍。本文采用专题探究式教学模式，并以初中函数图像性质专题教学为例，设计了具体的教学流程与方法。旨在探讨信息技术支持下，师生“做数学”，学生朝向高能力、高分数的目标发展。
做数学，让知识链起来--几何画板支持下初中数学专题探究式教学研究
【摘 要】
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在信息技术与课程整合的形势下，传统教学与课程改革、过程体验与考试成绩，这两项看似的冲突成为广大教师课程改革的困惑与阻碍。本文采用专题探究式教学模式，并以初中函数图像性
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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网友世界·云教育
【发表日期】
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2013年14期
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