【摘 要】
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随着经济与社会的发展、生活节奏的加快,竞争更加激烈,高职学生作为未来社会的建设者,面对日新月异的社会,不仅需要有正确的思想政治素质、过硬的专业技能,还需要有良好的心
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随着经济与社会的发展、生活节奏的加快,竞争更加激烈,高职学生作为未来社会的建设者,面对日新月异的社会,不仅需要有正确的思想政治素质、过硬的专业技能,还需要有良好的心理素质。高职院校把挫折教育看成是一种教育教学活动,根据高职生身心发展和教育的规律,利用和创设某种情境条件,教育引导高职生改变认知结构和行为模式，养成勇于克服困难、敢于经受挫折的优秀品质，增强心理免疫力，提高对周围环境和未来生活的适应能力，但是这些教育实践本身还存在着许多不足与问题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
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