【摘 要】
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文章在分析高职学生特点的基础上,以ARCS动机模式为基础,说明了商务英语教学中采用微课形式能更好的激发和维持高职学生的学习动机,提出了商务英语微课设计的流程和注意的细
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文章在分析高职学生特点的基础上,以ARCS动机模式为基础,说明了商务英语教学中采用微课形式能更好的激发和维持高职学生的学习动机,提出了商务英语微课设计的流程和注意的细节。
On the basis of analyzing the characteristics of vocational students and based on the ARCS motivation model, the article shows that the use of micro-class in business English teaching can better motivate and maintain the motivation of higher vocational students and put forward the design of micro-class in business English Process and attention to detail.
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