【摘 要】
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<正>语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。突出"语用"的地位已经是当下语文教师的一种共识。然而,在观察了众多课堂教学后,我认为许多教师对"语用"的认识还
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
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<正>语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。突出"语用"的地位已经是当下语文教师的一种共识。然而,在观察了众多课堂教学后,我认为许多教师对"语用"的认识还比较模糊,无法厘清"语用"教学的落脚点和落实处,以至于不能卓有成效地在语文教学中实施"语用"教学。一、"用"了否?面对这个问题,也许教师都会说:"‘用’了呀!都在‘用’!"的确,在阅读教学中设计的种种
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