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在有限课时条件下,针对多数高校盲目删减量子化学内容仅讲授经典物理化学知识脉络与时代、学科发展对量子化学知识需求愈重间的矛盾,本文提出几点尝试与建议：（1）以浙江大学彭笑刚《物理化学讲义》为参考,将量子化学理论＂穿针引线＂地融入到现有经典物理化学课程中;（2）适当开设基于量子化学软件应用的上机实验课,借助计算辅助,实现抽象概念可视化;（3）在＂浅而广＂以形成＂知识面＂的大学教育模式指导下,提出在物理化学课程考核中应用思维导图的方式（逻辑框架）来考察学生对该课程掌握情况。通过这些改革,以期在完成该课程讲授后使