【摘 要】
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传统意义上的教育主要指学校教育,从私塾开始,教育者就被赋予高高在上的权威,以自己的价值观和行为方式决定教育的走向,而作为受教育者则只能被动接受,在同一把“尺子”的比
【机 构】
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山西省河曲县中学 山西忻州 036599
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传统意义上的教育主要指学校教育,从私塾开始,教育者就被赋予高高在上的权威,以自己的价值观和行为方式决定教育的走向,而作为受教育者则只能被动接受,在同一把“尺子”的比量下成长.然而社会在发展,每一代人的生活环境不同,思想观念也会有差异.一成不变的教育模式使得教师与学生之间的心理距离越来越远,各种桀骜不驯的千里马会因未遇伯乐而变得万马齐喑.“家园生态”式管理,就是要把教育的这对矛盾主体,由对立状态还原到“家”这个自然状态中.这里的“家”主要指心理感受,重在自尊心的满足与归属感的获得;当这个过程磨合到一定程度,达到彼此以诚相待、目标一致的时候,就以学生为中心形成一个生态系统,师-生、生-生这两对关系共同发力,从而达到教育成果的最大化.
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