摘 要：感官视觉上对于图像的敏感度要比对于文字的敏感度高很多，所以初中地理教学改革中运用了地图这一教学工具。地图的使用不仅将一些抽象难理解的物像具体化、实物化，而且它为枯燥的文字教学增添了很多趣味性，进一步提高了学生对于知识的学习兴趣。地图帮助学生深化记忆知识，帮助他们从不同的方面去分析问题，有助于他们对知识的掌握。所以现今的教学研究重点就在于如何更好地运用地图来帮助提高初中的地理教学效率。
　　关键词：地图；初中地理教学；运用效果评价
　　现在的初中地理教学中，地图是作为教学的核心工具被广泛地使用着。地图对于地理教学所起的辅助作用越来越大，所以这种运用图像进行知识传授的方法应该是今后的教学发展重点内容。正确地认识地图教学带来的教学优势，将其巧妙地与课本文字结合就能打造一个新高度的教学平台。
　　一、地图使用的重要性
　　1.地图是学习地理的必要工具
　　由于地理这门课程的特殊性，所以对于地理知识的研究离不开地图。研究地形、地质等需要有图像解释，才能直观地看出每一部分讲的是什么。也正是因为有了地图的形象描述，才可以了解中国各省市分布方位等。当课本中涉及气候、降水量等问题的时候，也是依靠地图这一重要工具中各种图形标示以及区域颜色深浅变化来直观反映问题。
　　2.地图可以促进学生对知识的理解
　　地理教学中，通常会遇到这种情况：专业术语过于抽象，当学生听过之后不能完全理解甚至根本不理解，老师的解释有时只会让学生感觉更加混乱难懂。这时，地图的重要性就有了充分的体现，用图像将术语内容表现出来，学生可以从直观上看清楚老师传授的内容。因而学生会加强对每一个知识点的理解与掌握，有时他们从中学到的可能会比老师讲授的还要多。地图在地理教学中的应用对于学生记忆知识的时间与应用能力都有很大的提高。
　　3.地图可以调动学习兴趣
　　地图是由图形与颜色相辅相成、共同配合的有机构成，将枯燥的文字转化成直观清晰的图像。学生在学习过程中，对于地图的敏感度会更强，换句话说，也就是地图更能吸引学生的学习兴趣。在观察地图的过程中，学生还会发现自己掌握不牢固的知识点，从而进行相关知识的自主学习来补充漏洞。
　　二、地图教学的实施过程
　　1.对地图有一个大致了解
　　在初中生中提起地图来，他们对此并不陌生，但也并非完全熟悉，因为好多人拿到地图后都不清楚如何去看，不清楚每一个标志表示的是什么。所以，在地图教学的实施过程中，首先要让学生了解地图，可以通过多媒体课件等先给学生展示一下各种地图如何分类，每一类地图包含的内容。
　　2.学会如何分析地图
　　学生拿到地图后，想要得到需要的信息必须学会如何分析地图，因此，对于地图的分析就是地图教学中的第二个任务。对于地图的分析，主要是看图表的四个方面：标题、图例、注释、内容。标题会指明图表所属，明确了一个研究方向。图例与注释可以归为一类，因为它们都是帮助学生分析地图的补充与说明。最后是内容，在内容分析中学生首先要了解地图构成的三大基本要素是比例尺、图例和方向。因为这三者对于学生遇到的比例尺的大小比较问题以及在此基础上的实际面积判断问题来说都是重要的分析工具。之后，学生需要掌握的是判断地形的方法，其中主要是等高线与分层设色这两类地形图的判断。由于地形和我们的生活联系密切，所以这些判断分析的方法更具有实际意义。
　　3.在实际中正确应用地图
　　在新课程中，应改变之前以老师作为课堂主体的教学模式，重点培养学生的技能与独自分析能力。教师和学生都应该在实际中正确地应用地图来教学与解决问题。对于教师来说，地图在教学过程中的正确使用不但可以缩短学生用于理解的时间，而且可以调动起学生的学习兴趣，增强课堂的活跃程度，让学生对于学习知识的积极度大大地提升。而且，地图的使用会吸引学生的注意力，使其关注到教师想要其关注的问题上。对于学生来说，在日常的教学过程中可以多应用地图，加强学生在地图应用方面能力的培养，锻炼学生的画图能力是很有必要的。让简单的地图成为学生日常使用的基本分析工具，如果遇到复杂地图，例如铁路、河流等相关地图，教师应结合课本设计相应的简图来帮助学生理解。
　　综上情况可以看出，地图在初中地理教学中占了一个重要位置。教学进程中要重点培养学生对地理图表理解的能力，让学生学会使用地图去寻找他们所需要的地理信息。此外，还可以通过让学生阅读地图或者使用、制作地图的方式，来帮助学生达到可以独立绘制简单地图并以此分析问题的水平，传授给学生在地理中观察事物变化的方法。
　　参考文献：
　　[1]郑银虎.地图在初中地理教学中的运用和作用[J].考试周刊，2010（13）.
　　[2]郭彦霞.浅谈地图在初中地理教学中的妙用[J].学周刊·A版，2013（09）.
　　（作者单位：宁夏回族自治区贺兰县第四中学）