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学生的数学学习过程是一种再创造的过程：学生通过对低层次活动本身的分析，把低层次的知识变为高层次的知识，如此循环往复，再把数学放到现实中去加以应用。在这一活动过程中，获得经验、对经验的分析与理解、对获得过程和活动方式的反思至关重要。
新课程下优化学生数学学习过程的思考与实践
【摘 要】
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学生的数学学习过程是一种再创造的过程：学生通过对低层次活动本身的分析，把低层次的知识变为高层次的知识，如此循环往复，再把数学放到现实中去加以应用。在这一活动过程中，获得经
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2007年12X期
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