让“实话”说得更生动些——浅谈中年级习作教学的情与趣

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【摘要】

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【正】《语文课程标准》对第二学段的习作教学提出了"乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐"的要求。作为一名农村小学语文教师,

【作者】

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全云美

【机构】

：

浙江省绍兴市城北小学

【出处】

：

语文天地

【发表日期】

：

2014年10期

【关键词】

：

习作教学小学语文教师教学观察书面表达生生互动谴词造句课程标准情景创设课堂语言马卡连

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【正】《语文课程标准》对第二学段的习作教学提出了"乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐"的要求。作为一名农村小学语文教师,通过自己多年的教学观察,发现愿意和他人分享习作的孩子并不多,对自己的习作有信心的孩子更是少之又少。怎样改变这种状况呢?一、海纳百川——积累习作情趣1.记录生活的点滴教师应有意识地抓住各种机会,让孩子们观察生

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