【摘 要】
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以“运筹学”课程教学为载体,秉承“智慧互联、融合创新”的理念,构建知识、能力和价值素养有机结合的目标体系,涵盖思想、心理、社会、工程、科学、文化各个层面。基于建构主义、学习共同体的教育理论,探索“运筹学”课程思政“内外驱动—教学实施—效果评价”的实践路径,从教师提升、学生调动、思政元素挖掘、思政资源管理、教学方法、教学模式、评价改进等方面提出了融合、共享、协同的教学策略,为交通与物流类及相关专业开展运筹学课程思政教学提供参考。
【基金项目】
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中国物流学会、教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会教改教研面上重点课题“基于教学共同体的交通运输专业课程思政教学实践”(JZW2021020),山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目“智慧互联创新融合——新工科背景下交通运输专业整合发展路径研究”(QX2020M52),山东科技大学在线课程建设“运筹学”(ZXK202007),山东科技大学课程思政培育项目“运筹学”(KCSZ20212
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以“运筹学”课程教学为载体,秉承“智慧互联、融合创新”的理念,构建知识、能力和价值素养有机结合的目标体系,涵盖思想、心理、社会、工程、科学、文化各个层面。基于建构主义、学习共同体的教育理论,探索“运筹学”课程思政“内外驱动—教学实施—效果评价”的实践路径,从教师提升、学生调动、思政元素挖掘、思政资源管理、教学方法、教学模式、评价改进等方面提出了融合、共享、协同的教学策略,为交通与物流类及相关专业开展运筹学课程思政教学提供参考。
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