论文部分内容阅读
2020年初,新冠病毒来袭,各级学校利用网课开展教学.笔者依托于考试成绩,对网课教学和学校教学的效果进行对比,对形成差异的原因进行分析,进而提出提升网课教学效果的策略.rn选取合肥八中2017级2个平行班(108人)及2019级2个平行班(108人)为研究对象,这4个班的化学任课教师均是笔者,学生的知识水平和能力水平相似.这些学生分别以6课时在校和网课形式完成人教版《化学1(必修)》第4章第3和第4节的学习,课后配套练习量相似.