浅谈初中数学分层教学的开展

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受应试教育影响,很多初中数学教师依然沿用传统的教学方式,从课堂教学的内容,还是从课堂教学中师生之间的互动方式上看,教师一般情况下都是将教学着眼点放在班级的大多数学生身上,采用面向全体的,缺乏个性化特点的教学方式。如此一来,不同学习能力的学生在学习过程中,就会出现学习效果不同步,不协调的情况,从而出现两极分化的现象。针对以上问题,本文探究了初中数学分层教学的开展策略,以此为契机,组织和开展高效的教学创新,以推动课堂教学效率的提高。
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