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有一篇文章这样写道：“我曾被困于钢筋水泥的丛林中极目远望看不见山；我曾穿梭在熙来攘往的车流人流中游目四顾寻不着河；我曾徘徊在灯红酒绿的酒吧街上无处安放青春；我曾驻足于光怪陆离的画廊橱窗外无处安放灵魂。”生活在现代社会的我们，是不是如此无聊、无奈？
绽放生命光彩，就我的感悟，离不开“六要”。
一、要抓住每次机遇
1984年年末，山西省教育厅举办了一次全省性的中学生作文大赛暨中学教师评改作文大赛。选手由县、地层层选拔，最后集中到太原一决高下。我是代表吕梁地区参赛的唯一高中教师。大赛在太行仪表厂招待所分初中、高中两组进行。教师批改作文分两步实施。第一步，发给参赛教师20篇学生习作，让其逐篇批改并写出讲评提纲；第二步，面对学生，由参赛教师对此次作文作20分钟的课堂讲评。两步分别计分，按得分高低评出名次。我在强手如林的情势下没有心慌，从容应对，一举夺得了高中组第一名，并在颁奖仪式上代表参赛教师发表了感言。这是我在全省性的学科赛事上获得的首次奖项，它的意义出乎我的意料。正是我在这次赛事上的不俗表现，引起了省厅对我的重视。普教处为我订阅了连续两年的由北京师范大学中学教学研究中心主办的《学科教育》以及由山西省教科院主办的《教研动态》；1987年，省厅组建中学教师高级职务评审委员会，我又被聘为语文学科组评委；我的中学高级教师、特级教师评审，不仅省内首批通过，而且全票通过。
什么是机遇？按照《现代汉语词典》的解释，机遇就是有利的时机或机会。在人的一生中，你不可能连一次机遇都碰不到，而是会有或大或小的若干次机遇与你不期而遇。一旦相遇，你就要牢牢抓住，并且要尽你的全力展现你的才华。给学生讲评的前一天晚上，太原下了一场大雪。凌晨三点，我躺在床上，辗转反侧，怎么也睡不着。反正睡不着，我干脆起了个绝早。怕打扰别人，我来到招待所的路灯下，熟悉我第二天的讲稿。两个多小时的试讲，我把要讲的内容以及授课的流程全都熟记在心里。也怪，当时我一点也不感到冷，一点也不觉得累。第二天的临场发挥，我顺理成章赢得了学生的阵阵掌声和评委的一致首肯。我想，如果这次机遇我没有抓住，或者发挥得不尽如人意，我又怎么能与大同一中、康杰中学、省实验中学等名校的高手相抗衡？时不我待，机不可失。人生就是這样，机遇也许只有一次。失去了，这辈子就再也与它无缘了。
二、要写好每次约稿
1999年秋，我离开孝义中学来到太原执教。一天，忽然接到北京《中华活页文选·高中版》编辑的电话，说山西省教科院推荐我参与高考用书的编写，看我是否有意，我当即表示同意。接受任务后，我马上与省教科院联系，取回了近期高考练兵试题，接着又在我所执教的班级组织考试、阅卷、试卷分析等一系列工作。在此基础上，我按照编辑部拟定的体例，认真撰写文稿并反复修改，使之尽可能臻于完美。稿件发出后，很快得到了主编的认可，后来被收到中华书局出版的《2001年高考模拟题集粹》一书里。由于分析来自测评实践，针对性强，受到了使用该书的老师和学生的普遍欢迎。
2013年，我接受北京师范大学出版社的约请，参与“新课标卷2013年高考特级模拟语文卷”的编写工作。此次约稿，稿酬颇丰，一套试题（含详解）2800元。但要求也高：一是撰稿人均为全国知名重点中学一线特级教师；二是所拟试题均须原创，不得拼凑。我倒不是冲着高稿酬答应这次稿约的，而是觉得机会难得。我把它视为一次检验自己业务能力和学术水平的契机。要编拟好这样的试题，首先，要认真研究近年来高考命题的特点及发展趋势；其次，还要阅读和积累与命题有关的大量资料。在此基础上，才能进入编拟程序，才有望拟出符合要求的好题。我连续两年接受了出版社的约稿，并受到了责任编辑的推重。
三、要常怀友善之心
1987年，我受聘担任山西省高级教师职务评审委员会委员。这之后联系我的人逐渐多了起来。有的是托人来找，有的则亲自登门。对此，我坚守一条：只要符合评审条件，我都在力所能及的范围内给予帮助。后来，山西大学毕业留太原工作的同学要请我吃饭。我说，吃饭就不必了，这儿伙食挺好。多年不见，能有机会同大家见见面就很高兴了。
送人玫瑰，手有余香。我的友善之举，常常得到意想不到的回报。特级教师、太原成成中学教研室主任马东新，一次接到《中学生阅读》高考作文备考专号的约稿。当时，适逢学校组织优质课评比活动，她全权负责，难以分身，约稿的事情只好由我来完成。发表在该刊2014年5、6期上的《打造亮点 成就美文——与高考考生谈作文备考》的特稿，就是这样出炉的。
四、要广交诤友、挚友
古人非常讲究交友之道。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是，使人受益的朋友有三种，使人受害的朋友也有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这些是有益的。同善于走邪道的人交朋友，同善于装出和颜悦色骗人的人交朋友，同善于花言巧语的人交朋友，这些是有害的。这反映了孔子的择友标准，它意在告诫人们如何交友以及交什么样的朋友。
我这个人交游不广，朋友不多，但也不是没有朋友。我交的朋友，多是以文会友，是诤友、挚友，是君子之交。
古人云：“以势相交者，势倾则绝；以利相交者，利尽则散。”不避狗尾续貂之嫌，我再補充一句：“以情以义相交者，山高水长。”
五、要舍得下笨功夫
古人有“大巧若拙”的说法。我不敢以“大巧”自况，但“笨拙”的功夫还是下过一点。
我讲古诗文有一个体会：念得再多，讲得再多，如果背不下来还是枉然。只有熟读成诵，倒背如流，诗文才能在脑子里扎根，才能真正成为自己的东西。有了这样的认识，我不但在年轻时背，进入老年也背。有人问：能记得住吗？我的回答是：能记得住。如若不信，我给大家背背看。
先背诗。短的就不说了，背一首长的。白居易的《琵琶行》，七言诗，88句，616字。再背一篇赋，苏轼的《赤壁赋》，也不算短，537字。 怎么样？大体还能背下来吧。我七十八岁的老头了，还能背下来，年轻的同志精力旺盛，记忆力强，背这样的诗文应该不会有问题。
当然，诵读也应讲究方法。我在《加强诵读训练 走进国学殿堂》一文里作了这样的概括：
“那么，怎样进行诵读训练呢？
第一，要多读，不可误读。朱熹在《训学斋规》中指出：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记（勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记），只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，‘读书千遍，其义自见’。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”
第二，要心到、眼到、口到。朱子言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不仔细，心眼既不专一，却又漫浪（随随便便）诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急（最要紧）。心既到矣，眼、口岂不到乎？”
第三，要和思考结合起来。朱熹在《读书之要》里说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”苏轼《送安惇落第詩》写道：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”荀子在《劝学》里也说“诵读以贯之，思索以通之”，就是说，用反复诵读的方法把所学的东西连贯起来，用深入思考的方法把所学的东西联系起来，使之贯通。
六、要有健康的身体
在词典中，“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态，没有疾病”。事实上，生活中的“健康”，绝不仅仅指“身体无病”，它还应包括有良好的心态，能保持健康的心理。
说到良好的心态，人们自然会想到北宋的苏轼。苏轼虽然才华出众，多才多艺，但在仕途上却并不顺利。先是因反对新法，被贬为黃州团练副使；王安石罢相后，又被新党、旧党排斥，一贬再贬，从惠州一直贬到遥远偏僻的儋州。但他豁达乐观，随遇而安。在黄州团练副使任上，为我们留下光照千古的一词（《念奴娇·赤壁怀古》）一赋（《赤壁赋》）；在广东任上，他又写下“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样清新俊逸的诗句。在这首诗里，诗人以轻松、幽默的笔调，表现了深沉的对第二故乡的感情和傲岸不羁的个性，而这又跟他的随缘自适的人生态度紧密相关。
说到身体健康，的确应该引起我们的高度重视。人到晚年，几十年风风雨雨过来，对人生百态、人情世故有了更清醒的认识。人世间金钱、权位都是过眼云烟，身外之物，只有健康的身体才是自己的。它是生存之本，幸福之源，一旦失去了，一切都无从谈起。加之，现代社会经济发展带来的环境恶化，人类赖以生存的空气、水源以及粮食、蔬菜、水果等食品都受到严重污染。各种重症的高发病率、发病年轻化已成为普遍趋势；人们的幸福指数和健康状况正受到越来越严峻的挑战。在此情势下，我们每个人都要做自己健康的守护神。管住你的嘴，迈开你的腿，自觉参加各种有益的健身运动，永远保持积极乐观的心态，力争健健康康、快快乐乐活它一百年！
我虽然年事已高，但“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。我给自己拟了一句话，张梦文老师给我写成条幅，挂在我的书房里。这句话是：“若苍天不弃，假余以时日，当惜之而勤耕不辍，庶几有新作问世焉。”我还要出版我的新著，书名就叫“仁者之爱大如天”，已基本整理就绪，在我八十寿辰的时候计划把它印出来。我还想读几本大部头的书，比如，冯友兰的《中国哲学史》，吕思勉的《中国通史》，周振甫的《文心雕龙今译》。我想，这样的皇皇巨著，别人写都写出来了，为什么我们在有生之年连看都不能看一次呢？孔子曰：“朝闻道，夕死可矣。”人就是要有这种生命不息学习不止的精神。这样，在他离开人世的时候，才能够问心无愧，死而无憾。
1985年第一个教师节，我被评为省劳模。在山西教育报社组织的教育工作者座谈会上，我作了这样的发言：“我认为，要搞好教学管理不能脱离教学第一线，一定要在教学实践中研究教学、指导教学，否则不仅对业务会变得生疏，也不能掌握第一手材料，渐渐也忘掉了教师的苦衷。一些优秀教师被选拔为领导后就不教课了，这样是搞不好教育改革的。”几十年来，我虽然先后被提拔为学校教导主任和副校长，但一直坚持带课，没有脱离教学第一线。现在回过头来看，我觉得我的这一坚守是守对了。虽然，又搞管理，又搞教学，自己是累了点，但没有扔了本行，丢了专业，对我来说，这就是最大的慰藉。人不能这山望着那山高。人一辈子能做好一件事也就值得庆贺。不要啥都想干，结果啥也干不了，啥也干不好。
以上所谈，也许可以看作我毕生从教的总结，或者我的人生感言。
愿我们每个人都能珍惜时间，珍爱生命，保持阳光心态，守护身体健康，不耿耿于荣辱，不斤斤于得失，绽放人生美丽，活出精彩的自己。
绽放生命光彩，就我的感悟，离不开“六要”。
一、要抓住每次机遇
1984年年末，山西省教育厅举办了一次全省性的中学生作文大赛暨中学教师评改作文大赛。选手由县、地层层选拔，最后集中到太原一决高下。我是代表吕梁地区参赛的唯一高中教师。大赛在太行仪表厂招待所分初中、高中两组进行。教师批改作文分两步实施。第一步，发给参赛教师20篇学生习作，让其逐篇批改并写出讲评提纲；第二步，面对学生，由参赛教师对此次作文作20分钟的课堂讲评。两步分别计分，按得分高低评出名次。我在强手如林的情势下没有心慌，从容应对，一举夺得了高中组第一名，并在颁奖仪式上代表参赛教师发表了感言。这是我在全省性的学科赛事上获得的首次奖项，它的意义出乎我的意料。正是我在这次赛事上的不俗表现，引起了省厅对我的重视。普教处为我订阅了连续两年的由北京师范大学中学教学研究中心主办的《学科教育》以及由山西省教科院主办的《教研动态》；1987年，省厅组建中学教师高级职务评审委员会，我又被聘为语文学科组评委；我的中学高级教师、特级教师评审，不仅省内首批通过，而且全票通过。
什么是机遇？按照《现代汉语词典》的解释，机遇就是有利的时机或机会。在人的一生中，你不可能连一次机遇都碰不到，而是会有或大或小的若干次机遇与你不期而遇。一旦相遇，你就要牢牢抓住，并且要尽你的全力展现你的才华。给学生讲评的前一天晚上，太原下了一场大雪。凌晨三点，我躺在床上，辗转反侧，怎么也睡不着。反正睡不着，我干脆起了个绝早。怕打扰别人，我来到招待所的路灯下，熟悉我第二天的讲稿。两个多小时的试讲，我把要讲的内容以及授课的流程全都熟记在心里。也怪，当时我一点也不感到冷，一点也不觉得累。第二天的临场发挥，我顺理成章赢得了学生的阵阵掌声和评委的一致首肯。我想，如果这次机遇我没有抓住，或者发挥得不尽如人意，我又怎么能与大同一中、康杰中学、省实验中学等名校的高手相抗衡？时不我待，机不可失。人生就是這样，机遇也许只有一次。失去了，这辈子就再也与它无缘了。
二、要写好每次约稿
1999年秋，我离开孝义中学来到太原执教。一天，忽然接到北京《中华活页文选·高中版》编辑的电话，说山西省教科院推荐我参与高考用书的编写，看我是否有意，我当即表示同意。接受任务后，我马上与省教科院联系，取回了近期高考练兵试题，接着又在我所执教的班级组织考试、阅卷、试卷分析等一系列工作。在此基础上，我按照编辑部拟定的体例，认真撰写文稿并反复修改，使之尽可能臻于完美。稿件发出后，很快得到了主编的认可，后来被收到中华书局出版的《2001年高考模拟题集粹》一书里。由于分析来自测评实践，针对性强，受到了使用该书的老师和学生的普遍欢迎。
2013年，我接受北京师范大学出版社的约请，参与“新课标卷2013年高考特级模拟语文卷”的编写工作。此次约稿，稿酬颇丰，一套试题（含详解）2800元。但要求也高：一是撰稿人均为全国知名重点中学一线特级教师；二是所拟试题均须原创，不得拼凑。我倒不是冲着高稿酬答应这次稿约的，而是觉得机会难得。我把它视为一次检验自己业务能力和学术水平的契机。要编拟好这样的试题，首先，要认真研究近年来高考命题的特点及发展趋势；其次，还要阅读和积累与命题有关的大量资料。在此基础上，才能进入编拟程序，才有望拟出符合要求的好题。我连续两年接受了出版社的约稿，并受到了责任编辑的推重。
三、要常怀友善之心
1987年，我受聘担任山西省高级教师职务评审委员会委员。这之后联系我的人逐渐多了起来。有的是托人来找，有的则亲自登门。对此，我坚守一条：只要符合评审条件，我都在力所能及的范围内给予帮助。后来，山西大学毕业留太原工作的同学要请我吃饭。我说，吃饭就不必了，这儿伙食挺好。多年不见，能有机会同大家见见面就很高兴了。
送人玫瑰，手有余香。我的友善之举，常常得到意想不到的回报。特级教师、太原成成中学教研室主任马东新，一次接到《中学生阅读》高考作文备考专号的约稿。当时，适逢学校组织优质课评比活动，她全权负责，难以分身，约稿的事情只好由我来完成。发表在该刊2014年5、6期上的《打造亮点 成就美文——与高考考生谈作文备考》的特稿，就是这样出炉的。
四、要广交诤友、挚友
古人非常讲究交友之道。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是，使人受益的朋友有三种，使人受害的朋友也有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这些是有益的。同善于走邪道的人交朋友，同善于装出和颜悦色骗人的人交朋友，同善于花言巧语的人交朋友，这些是有害的。这反映了孔子的择友标准，它意在告诫人们如何交友以及交什么样的朋友。
我这个人交游不广，朋友不多，但也不是没有朋友。我交的朋友，多是以文会友，是诤友、挚友，是君子之交。
古人云：“以势相交者，势倾则绝；以利相交者，利尽则散。”不避狗尾续貂之嫌，我再補充一句：“以情以义相交者，山高水长。”
五、要舍得下笨功夫
古人有“大巧若拙”的说法。我不敢以“大巧”自况，但“笨拙”的功夫还是下过一点。
我讲古诗文有一个体会：念得再多，讲得再多，如果背不下来还是枉然。只有熟读成诵，倒背如流，诗文才能在脑子里扎根，才能真正成为自己的东西。有了这样的认识，我不但在年轻时背，进入老年也背。有人问：能记得住吗？我的回答是：能记得住。如若不信，我给大家背背看。
先背诗。短的就不说了，背一首长的。白居易的《琵琶行》，七言诗，88句，616字。再背一篇赋，苏轼的《赤壁赋》，也不算短，537字。 怎么样？大体还能背下来吧。我七十八岁的老头了，还能背下来，年轻的同志精力旺盛，记忆力强，背这样的诗文应该不会有问题。
当然，诵读也应讲究方法。我在《加强诵读训练 走进国学殿堂》一文里作了这样的概括：
“那么，怎样进行诵读训练呢？
第一，要多读，不可误读。朱熹在《训学斋规》中指出：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记（勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记），只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，‘读书千遍，其义自见’。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”
第二，要心到、眼到、口到。朱子言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不仔细，心眼既不专一，却又漫浪（随随便便）诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急（最要紧）。心既到矣，眼、口岂不到乎？”
第三，要和思考结合起来。朱熹在《读书之要》里说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”苏轼《送安惇落第詩》写道：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”荀子在《劝学》里也说“诵读以贯之，思索以通之”，就是说，用反复诵读的方法把所学的东西连贯起来，用深入思考的方法把所学的东西联系起来，使之贯通。
六、要有健康的身体
在词典中，“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态，没有疾病”。事实上，生活中的“健康”，绝不仅仅指“身体无病”，它还应包括有良好的心态，能保持健康的心理。
说到良好的心态，人们自然会想到北宋的苏轼。苏轼虽然才华出众，多才多艺，但在仕途上却并不顺利。先是因反对新法，被贬为黃州团练副使；王安石罢相后，又被新党、旧党排斥，一贬再贬，从惠州一直贬到遥远偏僻的儋州。但他豁达乐观，随遇而安。在黄州团练副使任上，为我们留下光照千古的一词（《念奴娇·赤壁怀古》）一赋（《赤壁赋》）；在广东任上，他又写下“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样清新俊逸的诗句。在这首诗里，诗人以轻松、幽默的笔调，表现了深沉的对第二故乡的感情和傲岸不羁的个性，而这又跟他的随缘自适的人生态度紧密相关。
说到身体健康，的确应该引起我们的高度重视。人到晚年，几十年风风雨雨过来，对人生百态、人情世故有了更清醒的认识。人世间金钱、权位都是过眼云烟，身外之物，只有健康的身体才是自己的。它是生存之本，幸福之源，一旦失去了，一切都无从谈起。加之，现代社会经济发展带来的环境恶化，人类赖以生存的空气、水源以及粮食、蔬菜、水果等食品都受到严重污染。各种重症的高发病率、发病年轻化已成为普遍趋势；人们的幸福指数和健康状况正受到越来越严峻的挑战。在此情势下，我们每个人都要做自己健康的守护神。管住你的嘴，迈开你的腿，自觉参加各种有益的健身运动，永远保持积极乐观的心态，力争健健康康、快快乐乐活它一百年！
我虽然年事已高，但“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”。我给自己拟了一句话，张梦文老师给我写成条幅，挂在我的书房里。这句话是：“若苍天不弃，假余以时日，当惜之而勤耕不辍，庶几有新作问世焉。”我还要出版我的新著，书名就叫“仁者之爱大如天”，已基本整理就绪，在我八十寿辰的时候计划把它印出来。我还想读几本大部头的书，比如，冯友兰的《中国哲学史》，吕思勉的《中国通史》，周振甫的《文心雕龙今译》。我想，这样的皇皇巨著，别人写都写出来了，为什么我们在有生之年连看都不能看一次呢？孔子曰：“朝闻道，夕死可矣。”人就是要有这种生命不息学习不止的精神。这样，在他离开人世的时候，才能够问心无愧，死而无憾。
1985年第一个教师节，我被评为省劳模。在山西教育报社组织的教育工作者座谈会上，我作了这样的发言：“我认为，要搞好教学管理不能脱离教学第一线，一定要在教学实践中研究教学、指导教学，否则不仅对业务会变得生疏，也不能掌握第一手材料，渐渐也忘掉了教师的苦衷。一些优秀教师被选拔为领导后就不教课了，这样是搞不好教育改革的。”几十年来，我虽然先后被提拔为学校教导主任和副校长，但一直坚持带课，没有脱离教学第一线。现在回过头来看，我觉得我的这一坚守是守对了。虽然，又搞管理，又搞教学，自己是累了点，但没有扔了本行，丢了专业，对我来说，这就是最大的慰藉。人不能这山望着那山高。人一辈子能做好一件事也就值得庆贺。不要啥都想干，结果啥也干不了，啥也干不好。
以上所谈，也许可以看作我毕生从教的总结，或者我的人生感言。
愿我们每个人都能珍惜时间，珍爱生命，保持阳光心态，守护身体健康，不耿耿于荣辱，不斤斤于得失，绽放人生美丽，活出精彩的自己。