【摘 要】
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在新课程改革逐渐推进的过程中,借助课堂导入环节设计以提高课堂教学效率,已经成为课堂教学创新的主要途径.其中,围绕中职历史教学,传统教学过程多存在教师专业素养薄弱、学
【机 构】
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贵州省安顺城市服务职业学校,贵州 安顺 561000
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在新课程改革逐渐推进的过程中,借助课堂导入环节设计以提高课堂教学效率,已经成为课堂教学创新的主要途径.其中,围绕中职历史教学,传统教学过程多存在教师专业素养薄弱、学生知识基础较差等问题.对此,通过分析中职历史课堂教学导入策略应用存在的问题,围绕悬念导入法、媒体导入法、生活导入法等多种导入策略,探究中职历史教学的开展策略,进而有效提升中职历史教学的教学质量,并促进中职学生历史素养的显著提高.
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