论文部分内容阅读
目的采用PCE三联新型教学法,观察其在临床教学中的效果。方法将90名实习医生随机平均分成2组,分别采用PCE三联教学法与LBL传统教学法,比较教学后学生成绩及反馈的教学意见。具体以肾癌为例,通过具体教学实践,采用分值细化比较两组实际教学效果。结果采用PCE三联教学法的学生考试成绩及反馈的教学意见评分均高于LBL传统教学组。结论PCE三联教学法明显优于LBL传统教学法,更适合现代医学临床教学模式。