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摘 要:学习型社会要求现在的大学生必须学会如何学习,并具备自主学习的能力。本文从自主学习的四个方面来分析大学生要能学、想学、会学、坚持学。
关键词:大学生 自主学习 学习方法
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0115-01
学习是当代大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的关键,也是大学生的第一要务。可是大学生该如何学习呢？这是一直困扰很多大学生停滞不前的因素。如何才算得上是自主学习？所谓自主学习是指大学生在自我意识发展基础上要能学;在自己本身学习动机基础上要想学;在熟悉一些学习策略基础上要会学;在自己精神意志的努力基础上能够坚持学。
1 “能学”
即学生作为学习的主体要具有学习的能力。它要求学生树立了正确的学习观,意识到自己就是学习的主人,明白学习要靠自己勤奋和努力,才能在受教育过程中发挥自己的主观能动性;同时增强自我教育的意识,形成独立学习的能力,进而才能不断探究学习规律,达到驾驭学习,能够适应科技迅猛发展而不断更新知识、充实自己的需要。其主要内涵大体包括四个方面。
(1)对自身有一个准确的评价。即要对自己现有的学习基础、智力水平,能力高低、兴趣爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。
(2)合理的知识结构,注重能力培养。即在完成大学学历教育的同时,能根据自身的具体条件,扬长避短,有所选择有所侧重地制定进一步加强某方面基础、扩充某方面知识和发展某方面能力的计划,以便调整、优化自己的知识体系。
(3)改进学习方法、提高学习效率和学习能力。即按照既定计划积极主动地培养自己、锻炼自己,并不断探索和逐步建立适合于自己比较科学的学习方法,提高学习效率和学习能力。
(4)不断在学习实践中自我调整,使学习状态进入佳境。即在实践中不断修正和调整学习目标,在时间上进行合理的分配和调节,在思维方法和处理相互关系上经常注意总结,调整和完善,使之达到最佳效果。
2 “想学”
即愿意学习、乐于学习。从某种程度上讲它是一种深层次的学习境界。它由“要我学”转变为“我要学”以致快乐的学习。为什么这样讲呢？首先,想学习的人认为学习是自己的事情,要有主动精神、认真精神和坚持精神,即使碰到困难或无趣的课程,也会积极主动地对待,而不是闷闷不乐。其次,乐于学习的学生的学习动力来自于内心而具有持久性,他们把学习看成是长期的任务,并形成热爱学习的习惯。这些便要求大学生要具有正确的学习价值观。这种价值观绝不仅仅是简简单单的臆想为现在辛辛苦苦的学习是换取以后舒舒服服的工作,现在舒舒服服的学习以后必定辛辛苦苦的工作,而是自己对学习具有正确的态度,认为学习对自己求知上进有很大帮助、能够实现人生的价值。
3 “会学”
即掌握科学的学习策略,合理的利用时间来提高学习效率。学习策略是提高学习效率,达到学习目的的手段。学习不能光靠死记硬背,要勤于思考,方法对头,这样才能收到事半功倍的成效。
(1)做有准备的学习,做有保障的学习。有准备的预习是提高听课效率的前提条件。预习中要把不理解的问题记下来,听课时增加求知的针对性,对老师强调的要点、难点和独到的见解,同时认真作好笔记。课堂上力爭弄懂老师所讲内容,经过认真思考后变成自己的东西。有保障的学习就是课后复习。复习是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉,经过反复思考写出自己的心得和摘要,以融会贯通所学知识,达到温故而知新。这样才能形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使所学知识更加完整系统。当然,复习不一定要每天拿着书自习几个小时,回忆就是很好的复习方法。每天睡觉之前把一天所学的知识在大脑中像放电影一样过一遍,把不懂的记下来等到第二天把它弄懂。长期的回忆复习具有很好的抗遗忘功效。
(2)开放式学习为自主学习提供有益条件。自主学习绝不是关起门来自己学,而是应该充分利用一切有益于学习的条件。“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也”。这就是说要想达到很好的学习效果,大学生自主学习必须借助于外界的有益条件。没有哪一个人一出生就有个聪明的脑瓜子。因此,仅仅靠一双眼睛,一对耳朵走进教室就能把老师讲的知识吸收进去是不太可能的。对于课堂上吸收不了的疑点、难点该如何弄懂呢？第一,大学生要学会利用图书馆,到图书馆借几本相关内容的教材结合起来看。一本教材是有它自身的局限性的。虽然同种教材的内容差不多,但是每一章节的详细程度却有很大差异,每一本教材的侧重点也不一样。当你觉得某一章很费解很头疼的时候不妨参照几本教材的内容,就肯定能够找到你想要的答案。第二,大学生要学会利用网络资源。网络资源丰富多彩,在大学生学习中扮演着重要的角色,也是大学生自主学习的一种快捷有效的好方法。每个人上课的心情都是不一样的,而每个老师的讲课风格也是不一样的。这就有可能出现有的学生喜欢这门课的老师,有的又不喜欢这位老师。于是,有的学生就开始产生厌学的情绪和抵触的心理。你可以选择回避老师的风格,但是,你无法回避这么课程的学习。因此,鼠标一点,多元化的资源就出现在你眼前。有文本、PPT、音频、视频等等,这里面总有一款是你自己觉得通俗易懂又易于接受的。第三,大学生不懂就要问。对于不懂的知识点有的学生选择放弃,有的选择刻苦钻研。其实,这两种路线都不是最明智的举措。首先,这个知识点不管你懂不懂,都是你无法回避的;其次,刻苦钻研很容易陷入钻牛角尖的死胡同,为了一个难题纠结半天。有时候听“高人”一点拨,真的是胜读十天书。
(3)有针对性的学习是提高学习效果的有效手段。比如备战四六级考试,有很多学生在考前会买本词汇和试卷。尽管每天起早摸黑的背单词、做试卷,但是成绩单却不令人满意。这样的结果说明不是自己不努力,只是自己方法不对头。首先,对于词汇,只看真题;对于阅读,同样也只看真题。把近十年来的真题阅读整理出来,根据自己的实际情况制订每周将要攻克的阅读篇数。每一篇阅读的任务就是自己试着把英文翻译成汉文,然后把对着汉文再翻译成英文。在翻译的同时自己要注意积累文章中的熟词生义,长短句等等,以便在阅读和作文中发挥优势。其次,就是要调整自己的做题时的思维模式。很多题目都是自己读懂了,可就是偏偏选错了。这就需要自己在看真题阅读时注意揣摩出题人的思维模式,找到自己跟出题人在思维上的一个契合点。
4 “坚持学”
是指学生在遇到学习困难与障碍或外界无关刺激影响时仍旧能够自觉、积极、主动的把注意力集中在学习上,并可以严格的执行自己制订的学习计划和标准。在自己心理已经把学习看成一种习惯,渐渐的将这种习惯去符合自己的学习标准,同时努力的把自己的学习标准成为习惯。这就要求学生自己下定决心去学习,并对学习充满信心。作为一名大学生应该拥有坚定的信念,坚韧不拔的意志和顽强的毅力去面对学习中遇到的困难。
关键词:大学生 自主学习 学习方法
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0115-01
学习是当代大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的关键,也是大学生的第一要务。可是大学生该如何学习呢？这是一直困扰很多大学生停滞不前的因素。如何才算得上是自主学习？所谓自主学习是指大学生在自我意识发展基础上要能学;在自己本身学习动机基础上要想学;在熟悉一些学习策略基础上要会学;在自己精神意志的努力基础上能够坚持学。
1 “能学”
即学生作为学习的主体要具有学习的能力。它要求学生树立了正确的学习观,意识到自己就是学习的主人,明白学习要靠自己勤奋和努力,才能在受教育过程中发挥自己的主观能动性;同时增强自我教育的意识,形成独立学习的能力,进而才能不断探究学习规律,达到驾驭学习,能够适应科技迅猛发展而不断更新知识、充实自己的需要。其主要内涵大体包括四个方面。
(1)对自身有一个准确的评价。即要对自己现有的学习基础、智力水平,能力高低、兴趣爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。
(2)合理的知识结构,注重能力培养。即在完成大学学历教育的同时,能根据自身的具体条件,扬长避短,有所选择有所侧重地制定进一步加强某方面基础、扩充某方面知识和发展某方面能力的计划,以便调整、优化自己的知识体系。
(3)改进学习方法、提高学习效率和学习能力。即按照既定计划积极主动地培养自己、锻炼自己,并不断探索和逐步建立适合于自己比较科学的学习方法,提高学习效率和学习能力。
(4)不断在学习实践中自我调整,使学习状态进入佳境。即在实践中不断修正和调整学习目标,在时间上进行合理的分配和调节,在思维方法和处理相互关系上经常注意总结,调整和完善,使之达到最佳效果。
2 “想学”
即愿意学习、乐于学习。从某种程度上讲它是一种深层次的学习境界。它由“要我学”转变为“我要学”以致快乐的学习。为什么这样讲呢？首先,想学习的人认为学习是自己的事情,要有主动精神、认真精神和坚持精神,即使碰到困难或无趣的课程,也会积极主动地对待,而不是闷闷不乐。其次,乐于学习的学生的学习动力来自于内心而具有持久性,他们把学习看成是长期的任务,并形成热爱学习的习惯。这些便要求大学生要具有正确的学习价值观。这种价值观绝不仅仅是简简单单的臆想为现在辛辛苦苦的学习是换取以后舒舒服服的工作,现在舒舒服服的学习以后必定辛辛苦苦的工作,而是自己对学习具有正确的态度,认为学习对自己求知上进有很大帮助、能够实现人生的价值。
3 “会学”
即掌握科学的学习策略,合理的利用时间来提高学习效率。学习策略是提高学习效率,达到学习目的的手段。学习不能光靠死记硬背,要勤于思考,方法对头,这样才能收到事半功倍的成效。
(1)做有准备的学习,做有保障的学习。有准备的预习是提高听课效率的前提条件。预习中要把不理解的问题记下来,听课时增加求知的针对性,对老师强调的要点、难点和独到的见解,同时认真作好笔记。课堂上力爭弄懂老师所讲内容,经过认真思考后变成自己的东西。有保障的学习就是课后复习。复习是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记,对照课本和参考书,进行归纳和补充,并把多余的部分删掉,经过反复思考写出自己的心得和摘要,以融会贯通所学知识,达到温故而知新。这样才能形成自己的思路,把握所学知识的来龙去脉,使所学知识更加完整系统。当然,复习不一定要每天拿着书自习几个小时,回忆就是很好的复习方法。每天睡觉之前把一天所学的知识在大脑中像放电影一样过一遍,把不懂的记下来等到第二天把它弄懂。长期的回忆复习具有很好的抗遗忘功效。
(2)开放式学习为自主学习提供有益条件。自主学习绝不是关起门来自己学,而是应该充分利用一切有益于学习的条件。“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也”。这就是说要想达到很好的学习效果,大学生自主学习必须借助于外界的有益条件。没有哪一个人一出生就有个聪明的脑瓜子。因此,仅仅靠一双眼睛,一对耳朵走进教室就能把老师讲的知识吸收进去是不太可能的。对于课堂上吸收不了的疑点、难点该如何弄懂呢？第一,大学生要学会利用图书馆,到图书馆借几本相关内容的教材结合起来看。一本教材是有它自身的局限性的。虽然同种教材的内容差不多,但是每一章节的详细程度却有很大差异,每一本教材的侧重点也不一样。当你觉得某一章很费解很头疼的时候不妨参照几本教材的内容,就肯定能够找到你想要的答案。第二,大学生要学会利用网络资源。网络资源丰富多彩,在大学生学习中扮演着重要的角色,也是大学生自主学习的一种快捷有效的好方法。每个人上课的心情都是不一样的,而每个老师的讲课风格也是不一样的。这就有可能出现有的学生喜欢这门课的老师,有的又不喜欢这位老师。于是,有的学生就开始产生厌学的情绪和抵触的心理。你可以选择回避老师的风格,但是,你无法回避这么课程的学习。因此,鼠标一点,多元化的资源就出现在你眼前。有文本、PPT、音频、视频等等,这里面总有一款是你自己觉得通俗易懂又易于接受的。第三,大学生不懂就要问。对于不懂的知识点有的学生选择放弃,有的选择刻苦钻研。其实,这两种路线都不是最明智的举措。首先,这个知识点不管你懂不懂,都是你无法回避的;其次,刻苦钻研很容易陷入钻牛角尖的死胡同,为了一个难题纠结半天。有时候听“高人”一点拨,真的是胜读十天书。
(3)有针对性的学习是提高学习效果的有效手段。比如备战四六级考试,有很多学生在考前会买本词汇和试卷。尽管每天起早摸黑的背单词、做试卷,但是成绩单却不令人满意。这样的结果说明不是自己不努力,只是自己方法不对头。首先,对于词汇,只看真题;对于阅读,同样也只看真题。把近十年来的真题阅读整理出来,根据自己的实际情况制订每周将要攻克的阅读篇数。每一篇阅读的任务就是自己试着把英文翻译成汉文,然后把对着汉文再翻译成英文。在翻译的同时自己要注意积累文章中的熟词生义,长短句等等,以便在阅读和作文中发挥优势。其次,就是要调整自己的做题时的思维模式。很多题目都是自己读懂了,可就是偏偏选错了。这就需要自己在看真题阅读时注意揣摩出题人的思维模式,找到自己跟出题人在思维上的一个契合点。
4 “坚持学”
是指学生在遇到学习困难与障碍或外界无关刺激影响时仍旧能够自觉、积极、主动的把注意力集中在学习上,并可以严格的执行自己制订的学习计划和标准。在自己心理已经把学习看成一种习惯,渐渐的将这种习惯去符合自己的学习标准,同时努力的把自己的学习标准成为习惯。这就要求学生自己下定决心去学习,并对学习充满信心。作为一名大学生应该拥有坚定的信念,坚韧不拔的意志和顽强的毅力去面对学习中遇到的困难。