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常说“好的开始是成功的一半”,在课堂教学也同样适用。好的课堂导入,能够在课堂教学刚开始的阶段就调动起学生的学习兴趣,更有利于后续课堂活动的开展。但是,在目前的初中思想品德课堂上,老师们对课程导入部分的开发与利用还有欠缺之处。今天笔者将结合实际的教学状况,就初中思想品德课堂导入问题加以探究。