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课程难度是评价教材的一个重要指标,利用“课程难度静态模型”,以高中物理“机械能与能源”为例,具体分析比较了不同版本高中物理课程标准教科书的难度.总体而言,不同版本教材中,“沪科教版”和“人教版”的可比广度和课程难度与课程标准的吻合最好, “司南版”的可比深度与课程标准吻合最好, “教科版”教材的偏离程度最大.