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新课标对高中生的词汇要求有明确的阐释，因此词汇教学策略成为教学的一个重要组成环节。当学生进入高中阶段，英语词汇量骤然剧增，如何记住并运用单词就成为了他们面前必须克服的一大难题，因此，教师在教学过程中的词汇策略有助于他们克服恐惧心理，激发学习兴趣，化被动为主动，从而努力去积累和扩大词汇量，实现英语词汇的有效学习和记忆。我想只要在平日的教学过程中用心去钻研，学会思考，分析，总结，总能找到有效的学习途径。本文旨在通过在课堂教学活动中坚持的词汇教学的具体实践，探讨课堂教学中巧记和巩固单词的几种方法的可行性和有效性