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摘 要：教师应把语文知识与德育有机地结合起来，在传授语文知识和培养语文能力的同时，培养学生的思想道德品质和科学文化素养，促进学生德、智、体、美的和谐发展，从而完成建设社会主义精神文明的任务。
关键词：德育 渗透 学校教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.016
德育教育一直是学校教育的工作重点，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分，它对青少年文明习惯和社会公德的形成，正确人生价值观的确立起着主导作用。在中学语文教学过程中，合理的运用教材，对学生进行德育教育也是语文教学的任务之一。教师应把语文知识与德育有机地结合起来，在传授语文知识和培养语文能力的同时，培养学生的思想道德品质和科学文化素养，促进学生德、智、体、美的和谐发展，从而完成建设社会主义精神文明的任务。
本文从德育的重要性、师资队伍建设、挖掘教材、教学语言、分析人物、课外阅读出发，来谈谈语文教师如何更好地将德育渗透于教学中，从而达到语文课教学的目标。
一、中学语文教学中德育渗透的重要性
把德育教育有机地渗透到语文教学当中去。作为一名语文教师，我深感不仅要教给学生语文知识，培养学生的语文能力，更重要的是教育学生如何做人，做一名合格的学生，做一个品德修养较高的学生。语文是一门基础学科，对于培养学生积极向上的健康心理和完善人格有着十分重要的意义。
二、师资队伍建设中加强德育的渗透
教师的任务是教书育人。首先，我们要提高自身道德情操的修养，以身作则，为人师表，爱护和关心学生，做学生的良师益友。作为一名语文教师，要不断提高自身的业务水平，树立先进的教育思想理念，提高德育参与意识，认真学习先进的教育方法，积极参加学校的教研活动，运用先进的教学手段，有机地对学生进行思想教育，不断提高学生学习的自觉性和主动性。促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展，培养他们积极向上的情感价值观。
三、挖掘教材，有针对性地进行德育渗透
在语文教学中对学生进行德育的渗透有着得天独厚的优势，因为语文的教材内容十分丰富，教材里蕴藏着丰富的德育资源，而且具有人文性。我国优秀的传统文化在语文课文中随处可见。我们要注重挖掘教材中的德育材料，充分利用语文课中教材内容培养学生热爱科学的意识。对学生进行爱国主义教育，培养学生团结友爱，互助合作的精神。我们以课文中高大、丰满的人物形象和动人的故事情节感动学生，对学生进行感恩教育。促进学生德、智、体、美的全面协调发展，成为高素质的栋梁之才。
四、运用教学語言进行德育渗透
在语文教学中，除认真钻研教材中的思想性，还需要考虑到自己的语言。因为教学语言艺术的高低，对学生接受知识有着重要的影响。教师要有自己的语言能力和艺术风格，教师需要通过优美的语言和文字感染学生，以激发学生的学习兴趣和热情，达到思想道德品质的教育。教师的范读是调动学生情感的最有效、最快速的方法。另外，教师还可利用朗读达到教育的目的，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。富有感情的朗读能让学生如身临其境，从而培养学生热爱自然，热爱生活乃至热爱祖国的思想感情。
五、利用人物的分析，引导学生树立正确的人生价值观
德育教育就是要求新、求变、求实效。让学生在感动中受教育，让校园在感动中变文明。中学语文课文中有许多文学名篇，文章中的丰满人物形象，吸引着每个学生的神经触角。语文教材中人物形象对学生的教育意义是巨大的，对人物形象的具体分析，不仅教会学生学会描写人物形象，更能使学生树立正确的人生价值观，正确地对待奉献和索取，勇敢地承担起个人的社会责任。
六、提倡课外阅读，从而进行德育渗透
开卷有益，大量的课外阅读，不仅可以提高学生的知识面和写作水平，而且对培养学生的良好道德品质同样有很大的作用。每学期布置课外阅读任务，推荐健康的、积极向上的作品要学生去读，从而提高学生思想教育的层次。通过课外阅读和教师的指导，不仅可以提高学生学习语文的兴趣，文章写作也会较为深刻。还可以提高学生的思想道德认识，帮助学生认识真善美，学会友爱和感恩，培养学生良好的意志品质，有利于学生良好的公德意识的形成。
总之，我们要在平时的语文教学中注意探究，细心总结，根据语文课的特点，凭借课文内容，发挥语文课的优势，把德育贯穿到语文教学的各个环节中去，既教书又育人，又培养学生的高尚品质。把学生的良好品德体现在生活实践中，使他们逐步成为符合社会主义现代化要求的人才。
关键词：德育 渗透 学校教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.016
德育教育一直是学校教育的工作重点，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分，它对青少年文明习惯和社会公德的形成，正确人生价值观的确立起着主导作用。在中学语文教学过程中，合理的运用教材，对学生进行德育教育也是语文教学的任务之一。教师应把语文知识与德育有机地结合起来，在传授语文知识和培养语文能力的同时，培养学生的思想道德品质和科学文化素养，促进学生德、智、体、美的和谐发展，从而完成建设社会主义精神文明的任务。
本文从德育的重要性、师资队伍建设、挖掘教材、教学语言、分析人物、课外阅读出发，来谈谈语文教师如何更好地将德育渗透于教学中，从而达到语文课教学的目标。
一、中学语文教学中德育渗透的重要性
把德育教育有机地渗透到语文教学当中去。作为一名语文教师，我深感不仅要教给学生语文知识，培养学生的语文能力，更重要的是教育学生如何做人，做一名合格的学生，做一个品德修养较高的学生。语文是一门基础学科，对于培养学生积极向上的健康心理和完善人格有着十分重要的意义。
二、师资队伍建设中加强德育的渗透
教师的任务是教书育人。首先，我们要提高自身道德情操的修养，以身作则，为人师表，爱护和关心学生，做学生的良师益友。作为一名语文教师，要不断提高自身的业务水平，树立先进的教育思想理念，提高德育参与意识，认真学习先进的教育方法，积极参加学校的教研活动，运用先进的教学手段，有机地对学生进行思想教育，不断提高学生学习的自觉性和主动性。促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展，培养他们积极向上的情感价值观。
三、挖掘教材，有针对性地进行德育渗透
在语文教学中对学生进行德育的渗透有着得天独厚的优势，因为语文的教材内容十分丰富，教材里蕴藏着丰富的德育资源，而且具有人文性。我国优秀的传统文化在语文课文中随处可见。我们要注重挖掘教材中的德育材料，充分利用语文课中教材内容培养学生热爱科学的意识。对学生进行爱国主义教育，培养学生团结友爱，互助合作的精神。我们以课文中高大、丰满的人物形象和动人的故事情节感动学生，对学生进行感恩教育。促进学生德、智、体、美的全面协调发展，成为高素质的栋梁之才。
四、运用教学語言进行德育渗透
在语文教学中，除认真钻研教材中的思想性，还需要考虑到自己的语言。因为教学语言艺术的高低，对学生接受知识有着重要的影响。教师要有自己的语言能力和艺术风格，教师需要通过优美的语言和文字感染学生，以激发学生的学习兴趣和热情，达到思想道德品质的教育。教师的范读是调动学生情感的最有效、最快速的方法。另外，教师还可利用朗读达到教育的目的，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。富有感情的朗读能让学生如身临其境，从而培养学生热爱自然，热爱生活乃至热爱祖国的思想感情。
五、利用人物的分析，引导学生树立正确的人生价值观
德育教育就是要求新、求变、求实效。让学生在感动中受教育，让校园在感动中变文明。中学语文课文中有许多文学名篇，文章中的丰满人物形象，吸引着每个学生的神经触角。语文教材中人物形象对学生的教育意义是巨大的，对人物形象的具体分析，不仅教会学生学会描写人物形象，更能使学生树立正确的人生价值观，正确地对待奉献和索取，勇敢地承担起个人的社会责任。
六、提倡课外阅读，从而进行德育渗透
开卷有益，大量的课外阅读，不仅可以提高学生的知识面和写作水平，而且对培养学生的良好道德品质同样有很大的作用。每学期布置课外阅读任务，推荐健康的、积极向上的作品要学生去读，从而提高学生思想教育的层次。通过课外阅读和教师的指导，不仅可以提高学生学习语文的兴趣，文章写作也会较为深刻。还可以提高学生的思想道德认识，帮助学生认识真善美，学会友爱和感恩，培养学生良好的意志品质，有利于学生良好的公德意识的形成。
总之，我们要在平时的语文教学中注意探究，细心总结，根据语文课的特点，凭借课文内容，发挥语文课的优势，把德育贯穿到语文教学的各个环节中去，既教书又育人，又培养学生的高尚品质。把学生的良好品德体现在生活实践中，使他们逐步成为符合社会主义现代化要求的人才。