论文部分内容阅读
<正> 20世纪中国学校音乐教育发展过程可分为六个时期:萌芽期(1901-1919),初创期(1919-1949),建设期(1949-1956),曲折发展期(1957-1966),停滞期(1966-1976),繁荣期(1977-2000)。 我国学校音乐教育萌芽期的主要标志是20世纪初学堂乐歌的兴起与发展。学堂乐歌的开展,引进了欧美、日本近现代学校的音乐教育体系,使中国学校音乐教育走上了系统化、规范化的道路。学堂乐歌开启了学校音乐教育中学习西乐的先河;许多中国作曲家、音乐教育家通过学习西方音乐来创作中国的新音乐;新音乐的发展,为后来的学校音乐教育的