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摘 要：问题意识是一个学生思维的动力，强化学生的问题意识是培养一个学生创新精神的起点，主要表现为学生对事物的好奇、喜欢和探究。因此在小学语文教学中如果能够让学生具备强烈的问题意识，才能让学生可能关注知识方法、研究等过程。在农村的小学语文教学中，很多教师都会忽略学生问题意识的培养，没有让课堂真正的活跃起来，因此必须在语文教学中提高学生们的问题意识。
关键词：小学语文;农村学生;问题意识
引言：
由于农村学校的办学条件落后，大部分农村小学的教学点都比较分散。在一些农村学校里，小学语文课堂教学中缺少学生问题意识的培养，这在一定程度上影响了他们的语文素养，导致学生语文成绩的落后。很多学生不能主动地发现问题、思考问题、解决问题，而是习惯于接受老师的灌输式教学。因此导致他们在学习中缺乏积极参与的意识，不会自己解决问题，只能一味的依赖老师的讲解。因此，在农村学校培养学生的问题意识对学生语文的学习至关重要。
一、为什么农村小学生问题意识缺失？
（一）教师是课堂的主导者
长期以来，教师对学生的授课方法采用的就是传统的灌输式教学。教师是课堂的主导者，在语文教学中对学生的語文学习有着重要的影响。教师的影响导致学生有问题不敢提，主要表现在以下几个方面：一方面在教学过程中教师忽略了对学生问题意识的培养，另一方面教师代替学生回答了问题，学生缺乏思考问题的意识。在小学语文课堂的教学中，一些教育理念比较先进的教师鼓励学生在课堂上提出问题，但是当学生提出问题时，教师并没有把解决问题的主动权交给学生，有的甚至充耳不闻，大大降低了学生课堂问题意识的提升，不利于对学生的语文素养能力的培养。
（二）学生自己制约了自己问题意识的发展
在农村的小学语文课堂中，很多学生不敢提问，不敢回答问题，这种现象比比皆是，主要的原因一是怕自己提出的问题过于简单或者是太没有意义而受到同学们的嘲笑或者教师异样的眼光;其二呢是怕自己提出的问题扰乱教师的正常教学制度。因此，许多学生在课堂中不愿意独立思考，也没有问题可问，更不愿提问，很大程度上制约了学生问题意识的发展。
二、在语文教学中培养学生的问题意识
作为一名小学语文教师，我们有必要针对学生问题意识的培养做出一些努力，改善这样的情况。联系自己平时的教学工作，我认为在农村小学语文课堂中培养学生的问题意识，让学生语文素养提升主要可以从以下几个方面着手。
（一）采取一些有效措施诱导学生提问，培养学生的问题意识
传统的语文教学中，很多教师采用的都是“填鸭式”教学，在课堂40分钟内，只是强调学生抄写、背诵、记忆，因此根本给学生没有留出提问的时间，学生根本没有机会向老师提问。
观念是行动的先导。因此，为了培养学生的问题意识，提高学生的语文素养，教师就需要改变传统的教育理念，在教学过程中采取各种各样的有效措施诱导学生敢于提出自己的问题。教师在教学中应当将课堂的主体还给学生，让学生在每堂课中都有时间、有机会提问。也不要担心因为学生的提问而导致课堂的教学环节被打乱，我们要做的是想方设法的让所有学生都能够提问，鼓励学生提出自己的疑问，引导学生解决问题，提升学生语文学习的兴趣。在我们传统的预习中，主要是从课文中的生字词、段落结构等方面让学生预习的。我们可以改变这种预习方式，让学生在预习中提出自己的问题，促进教学中提问环节的正常进行。
（二）创设一个良好的教学环境，让学生敢提问
在传统的教学环境中，农村的语文课堂中我们发现许多学生都不敢提出问题或者不愿意提问题。这主要是因为学生没有把教师和其他的同学当成自己探讨新知识的伙伴，从心理上对教师存在着一种害怕的意识。因此，教师想要改变这一情况，首先要创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围，尊重学生的问题意识，信任学生，鼓励学生提出自己的问题。教师作为课堂的组织者、引导者、合作者，要多采用商量的口吻，激励性的语言，让学生自由的发言，鼓励学生发出自己独特心声，引导学生从多方面思考问题。也可以通过建立合作交流小组让学生在学习小组中讨论、解决、提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）创设合适的问题情境，激发学生的问题意识
在小学语文教学的过程中，学生的思维和意识都容易受到周围环境的影响。所以教师在培养学生问题意识时，注重创设一个合适的教学环境，对学生的语文学习有着积极的推动。
比如可以在教室的墙壁上张贴一些和问题意识培养相关的图画和名言警句;也可以在课间时间和学生们多交流。了解他们在教学中疑问，询问他们的想法，调动学生的问题意识。
（四）联系生活实际，培养学生的问题意识
人们常说，知识来源于我们的生活，也将应用于生活。因此，在教学的过程中教师可以将教学内容和学生的实际生活联系在一起，调动学生的理解能力，可以通过学生的兴趣作为出发点，使学生主动的进行问题探究，激发学生学习语文的兴趣。
结束语
总而言之，在语文学习中贯穿问题意识的培养是语文课程改革的大势所趋，在当前的教学环境中，培养学生的问题意识能够加强学生对知识的理解，也能锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力。教师要在教学过程中对传统的教学观念和教学模式进行调整，引导学生有问题意识的思维，提升学生的语文成绩，促进学生综合能力的发展，给学生创建一个良好的发展环境。
参考文献：
[1]司丽.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].读与写（教育教学刊），2016，v.13（07）：211.
[2]王小平.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].学周刊，2011（20）：122-122.
[3]项小青，项发生.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].小学教学参考，2008（27）.
关键词：小学语文;农村学生;问题意识
引言：
由于农村学校的办学条件落后，大部分农村小学的教学点都比较分散。在一些农村学校里，小学语文课堂教学中缺少学生问题意识的培养，这在一定程度上影响了他们的语文素养，导致学生语文成绩的落后。很多学生不能主动地发现问题、思考问题、解决问题，而是习惯于接受老师的灌输式教学。因此导致他们在学习中缺乏积极参与的意识，不会自己解决问题，只能一味的依赖老师的讲解。因此，在农村学校培养学生的问题意识对学生语文的学习至关重要。
一、为什么农村小学生问题意识缺失？
（一）教师是课堂的主导者
长期以来，教师对学生的授课方法采用的就是传统的灌输式教学。教师是课堂的主导者，在语文教学中对学生的語文学习有着重要的影响。教师的影响导致学生有问题不敢提，主要表现在以下几个方面：一方面在教学过程中教师忽略了对学生问题意识的培养，另一方面教师代替学生回答了问题，学生缺乏思考问题的意识。在小学语文课堂的教学中，一些教育理念比较先进的教师鼓励学生在课堂上提出问题，但是当学生提出问题时，教师并没有把解决问题的主动权交给学生，有的甚至充耳不闻，大大降低了学生课堂问题意识的提升，不利于对学生的语文素养能力的培养。
（二）学生自己制约了自己问题意识的发展
在农村的小学语文课堂中，很多学生不敢提问，不敢回答问题，这种现象比比皆是，主要的原因一是怕自己提出的问题过于简单或者是太没有意义而受到同学们的嘲笑或者教师异样的眼光;其二呢是怕自己提出的问题扰乱教师的正常教学制度。因此，许多学生在课堂中不愿意独立思考，也没有问题可问，更不愿提问，很大程度上制约了学生问题意识的发展。
二、在语文教学中培养学生的问题意识
作为一名小学语文教师，我们有必要针对学生问题意识的培养做出一些努力，改善这样的情况。联系自己平时的教学工作，我认为在农村小学语文课堂中培养学生的问题意识，让学生语文素养提升主要可以从以下几个方面着手。
（一）采取一些有效措施诱导学生提问，培养学生的问题意识
传统的语文教学中，很多教师采用的都是“填鸭式”教学，在课堂40分钟内，只是强调学生抄写、背诵、记忆，因此根本给学生没有留出提问的时间，学生根本没有机会向老师提问。
观念是行动的先导。因此，为了培养学生的问题意识，提高学生的语文素养，教师就需要改变传统的教育理念，在教学过程中采取各种各样的有效措施诱导学生敢于提出自己的问题。教师在教学中应当将课堂的主体还给学生，让学生在每堂课中都有时间、有机会提问。也不要担心因为学生的提问而导致课堂的教学环节被打乱，我们要做的是想方设法的让所有学生都能够提问，鼓励学生提出自己的疑问，引导学生解决问题，提升学生语文学习的兴趣。在我们传统的预习中，主要是从课文中的生字词、段落结构等方面让学生预习的。我们可以改变这种预习方式，让学生在预习中提出自己的问题，促进教学中提问环节的正常进行。
（二）创设一个良好的教学环境，让学生敢提问
在传统的教学环境中，农村的语文课堂中我们发现许多学生都不敢提出问题或者不愿意提问题。这主要是因为学生没有把教师和其他的同学当成自己探讨新知识的伙伴，从心理上对教师存在着一种害怕的意识。因此，教师想要改变这一情况，首先要创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围，尊重学生的问题意识，信任学生，鼓励学生提出自己的问题。教师作为课堂的组织者、引导者、合作者，要多采用商量的口吻，激励性的语言，让学生自由的发言，鼓励学生发出自己独特心声，引导学生从多方面思考问题。也可以通过建立合作交流小组让学生在学习小组中讨论、解决、提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）创设合适的问题情境，激发学生的问题意识
在小学语文教学的过程中，学生的思维和意识都容易受到周围环境的影响。所以教师在培养学生问题意识时，注重创设一个合适的教学环境，对学生的语文学习有着积极的推动。
比如可以在教室的墙壁上张贴一些和问题意识培养相关的图画和名言警句;也可以在课间时间和学生们多交流。了解他们在教学中疑问，询问他们的想法，调动学生的问题意识。
（四）联系生活实际，培养学生的问题意识
人们常说，知识来源于我们的生活，也将应用于生活。因此，在教学的过程中教师可以将教学内容和学生的实际生活联系在一起，调动学生的理解能力，可以通过学生的兴趣作为出发点，使学生主动的进行问题探究，激发学生学习语文的兴趣。
结束语
总而言之，在语文学习中贯穿问题意识的培养是语文课程改革的大势所趋，在当前的教学环境中，培养学生的问题意识能够加强学生对知识的理解，也能锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力。教师要在教学过程中对传统的教学观念和教学模式进行调整，引导学生有问题意识的思维，提升学生的语文成绩，促进学生综合能力的发展，给学生创建一个良好的发展环境。
参考文献：
[1]司丽.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].读与写（教育教学刊），2016，v.13（07）：211.
[2]王小平.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].学周刊，2011（20）：122-122.
[3]项小青，项发生.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].小学教学参考，2008（27）.