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摘要：随着当代教育机制的不断健全，德智体美的贯彻与落实也不再是单纯的口号了，体育教育在当代教育体系中起到了越来越重要的价值，摆脱传统教育理念对体育这一学科的忽视，是当代教育界必须面对的问题。而职业高中作为一个特殊的教学机构，在教学的过程当中也更加对于专业的培养，很多时候会忽视体育教育，所以职高体育教育发展尤其值得我们重视。
关键词：当代教育机制，体育教育，传统教育理念，职业高中
中图分类号:G420 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)02(c)-0000-00
1多元化的发展趋势
职高体育教育应当树立与社会文化教育趋势相接轨的理念，吸收先进的教育理念与模式，以培养新一代社会主义青年为首要目标，以多样化的教育模式来引导学生完成体育教学的任务。实施科学而健康的教育模式，讲究以人为本的教育观，职高体育教育应当摆脱单一的以增长体质为目标的要求，以健康的发展理念为改革目标，不断完善和建立更加适合职高学生的体育教学体质。由此可见，职高体育的培训目标是以社会需求为前提的，只有树立了这样的价值观才能够从根本上完善我国职高体育教育的发展。而职业高中体育教学的发展趋势也必然会以整体改革为中心，将课内外教育紧密联系，形成有力的基础性力量，多元化、科学化的教学模式并存，这既是职业高中体育教育发展的必然趋势也是当代职业高中教育不可或缺的重要指导思想。
体育课程整体改革为中心,课内外一体化为基础,多种教学模式并存的走向,这是职高体育改革的基本趋势,也是职高21世纪体育教学的指导思想。在教学的过程中应当注重对于学生心理状态的一种了解，在学习参与体育活动的同时要让学生得到一种参与感，在参与的过程当中激发学生的创造能力，在此基础之上便很容易激发起学生的主动性。将学生在体育教学过程中的主体地位确立对于有效的促进体育教学在理念上有着重要的指导意义，体育其实本就是一件有趣的事情，只要能够建立出一个符合学生兴趣的教学模式便很容易将学生吸引。科学的体育教学是当代社会大背景之下的一个必然产物，所以面对日新月异的新时代变迁，过去僵化、单一的体育教学模式显然不能够满足学生的需求，多元化的体育教学模式是也因此而产生，它与社会背景、教师教学理念、学生自身思想有着密不可分的联系。体育课程也要以学生的爱好与兴趣出发，结合实际情况，从而形成高效的体育教学成果。
形成一套强而精炼的教学程序。思想理念决定教学方向，系统明确的教学流程是实施教学的重要环节之一，新世界的职高体育教学应当树立多元化的教学模式，以激发学生的创造性为主，针对职业高中这一特殊群体，他们的文化课水平相对于普通高中水平还是存在一些差距，所以专业技能的提高就成为职高教育的主要内容，近年来职业高中教育正在真正实现完全的学分制教学体制，这一教学体制的重大变革使得我国现阶段的职业高中教学程序也发生了全面的变革，首先，学生对于体育课程的选择性有了很大的空间，体育形式的多样化更能调动学生积极参加的主动性，喜欢什么就可以去参加什么运动，这样民主化的选择模式很适合当代年轻人的青睐。其次，可以给予学生更多组织的权力，例如体育社团、俱乐部的成立，也是变相的体育课程教育，这样的形式摆脱了传统单一的课程教育模式，形式也颇受职高学生的喜爱。因为相对于普通高中，职业高中有更多可以属于自己支配的时间，课外活动不但能过丰富学生的业余生活，更是达到强生健体，增进友谊的目的。相关调查结果更加表明学生对于选修课与课外自由活动的兴趣也远远大于传统的授课模式。这样有目的性的区别对待才更加适合当代年轻团体的需求，只有充分考虑到学生的主观思想，才能够设计出最佳的教育模式，从而养成其自我锻炼的好习惯，正确树立学生参与体育教学的问题才能够从根本上解决体育教学的问题，所以，多元化的体育教学模式是职高体育与社会体育顺利接轨的必要步骤，也必将会成为未来职高体育教育的重要改革方向。
2 不断健全职高体育评测体制
当代教育最受争议的便是关于学生成绩考核的制度，但是面对现如今社会体制的需求，考核制度确实还是存在一定得必要性。尤其是在职业高中院校，体育教学评测一直以来都占有相当重要的地位，随着教学理念的不断补个，绝大部分职业高中对于体育成绩的检测也都脱离传统考核制度中单一，死板的考核模式，取而代之的是全方位、立体化的评测体制。这是现代体育教育一个长足的进步，相对于早先的传统式教育模式只重视在校期间是否完成体育教学过程的任务，而忽视学生在体育运动中根本的培养，全方位的体育评测体制，更有效的检测出体育锻炼对与学生在体质上得检测，通过研究表明，大部分学生认为当下的传统式的体育检测还是不够合理的，不少检测只能够看出短期的教学质量而不是真正的体育水准。所以现如今不少体育教学的结果往往也是单一的注重了体质的增强而不是习惯上的健身。目前职业高中的体育评测也在逐渐发展成为显性标准与隐形标准，之所以很多学生不能够认同传统评测体质，正是源于传统评测体质过分的注重显性评测标准，以量化具体的一次的测试结果来衡量该学科的学习成果显然是过于呆板的。当然，随着现代化的科技水平的不断进步，我们也相信可以通过科技产品来检测出隐性标准的水平，还有一点要提及的便是，在实施具体评测的时候，只有脱离原有的传统旧体制才能够真正达到检测的目的，摆脱单一数字的禁锢，重视学生努力的程度、进步的幅度、提高的难度等因素。从“健康第一”这个口号的提出我们不难看到，在素质教育理念的指导之下，我国职高体育教学任务正面临着由“体质教育”向“健康教育”的转变。要尽快顺利地完成这个转变,体育教师必须首先转变观念,为学生提供宽松的教学环境,帮助他们掌握尽可能多的自己喜欢的健身方法,使其建立“终身体育”意识。更加切合实际的学习环境，不但要达到强化学生体质的目的，提高学生整体素质尤其是文化素质，培养信息意识，即培养应用信息技术的能力，更要用过掌握信息科学方法及信息科学思想观念，提高运动学习指导的能力。充利用现代技术、手段，加强体育教师的继续教育和学习。
3结论
总而言之，在将来社会科技的不断发展完善之下，职高体育教育无论是在理念上还是模式上都将深刻地影响着人们的生活，亦将对体育产生相当深远的影响。当代职业高中体育教育尤其应当不断完善与改进才能够适应整个大环境的发展变化。
参考文献
【1】 卢登秀 ,周心珍 ,李毓文 ,李生才;适当加大练习密度 提高中学体育课的质量(对四川省部分中学体育课运动量情况的调查报告之二)[J];成都体育学院学报;1980年01期
【2】 牛丽;沙热木;;中等专业学校如何搞好素质教育[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年
【3】 白永基 ,李绍荣 ,李莲心 ,王崇明 ,万淑珍 ,王大中 ,耿同满;大学生体质状况调查和锻炼与不锻炼者的比较[J];现代传播;1980年04期
【4】 张永才;;试析中学体育教学中影响学生积极性的因素[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
【5】 黄瑞国;;略谈我校体育专业教育实习的几个问题及其对策[A];福建师大福清分校1990年会议论文汇编[C];1990年
关键词：当代教育机制，体育教育，传统教育理念，职业高中
中图分类号:G420 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)02(c)-0000-00
1多元化的发展趋势
职高体育教育应当树立与社会文化教育趋势相接轨的理念，吸收先进的教育理念与模式，以培养新一代社会主义青年为首要目标，以多样化的教育模式来引导学生完成体育教学的任务。实施科学而健康的教育模式，讲究以人为本的教育观，职高体育教育应当摆脱单一的以增长体质为目标的要求，以健康的发展理念为改革目标，不断完善和建立更加适合职高学生的体育教学体质。由此可见，职高体育的培训目标是以社会需求为前提的，只有树立了这样的价值观才能够从根本上完善我国职高体育教育的发展。而职业高中体育教学的发展趋势也必然会以整体改革为中心，将课内外教育紧密联系，形成有力的基础性力量，多元化、科学化的教学模式并存，这既是职业高中体育教育发展的必然趋势也是当代职业高中教育不可或缺的重要指导思想。
体育课程整体改革为中心,课内外一体化为基础,多种教学模式并存的走向,这是职高体育改革的基本趋势,也是职高21世纪体育教学的指导思想。在教学的过程中应当注重对于学生心理状态的一种了解，在学习参与体育活动的同时要让学生得到一种参与感，在参与的过程当中激发学生的创造能力，在此基础之上便很容易激发起学生的主动性。将学生在体育教学过程中的主体地位确立对于有效的促进体育教学在理念上有着重要的指导意义，体育其实本就是一件有趣的事情，只要能够建立出一个符合学生兴趣的教学模式便很容易将学生吸引。科学的体育教学是当代社会大背景之下的一个必然产物，所以面对日新月异的新时代变迁，过去僵化、单一的体育教学模式显然不能够满足学生的需求，多元化的体育教学模式是也因此而产生，它与社会背景、教师教学理念、学生自身思想有着密不可分的联系。体育课程也要以学生的爱好与兴趣出发，结合实际情况，从而形成高效的体育教学成果。
形成一套强而精炼的教学程序。思想理念决定教学方向，系统明确的教学流程是实施教学的重要环节之一，新世界的职高体育教学应当树立多元化的教学模式，以激发学生的创造性为主，针对职业高中这一特殊群体，他们的文化课水平相对于普通高中水平还是存在一些差距，所以专业技能的提高就成为职高教育的主要内容，近年来职业高中教育正在真正实现完全的学分制教学体制，这一教学体制的重大变革使得我国现阶段的职业高中教学程序也发生了全面的变革，首先，学生对于体育课程的选择性有了很大的空间，体育形式的多样化更能调动学生积极参加的主动性，喜欢什么就可以去参加什么运动，这样民主化的选择模式很适合当代年轻人的青睐。其次，可以给予学生更多组织的权力，例如体育社团、俱乐部的成立，也是变相的体育课程教育，这样的形式摆脱了传统单一的课程教育模式，形式也颇受职高学生的喜爱。因为相对于普通高中，职业高中有更多可以属于自己支配的时间，课外活动不但能过丰富学生的业余生活，更是达到强生健体，增进友谊的目的。相关调查结果更加表明学生对于选修课与课外自由活动的兴趣也远远大于传统的授课模式。这样有目的性的区别对待才更加适合当代年轻团体的需求，只有充分考虑到学生的主观思想，才能够设计出最佳的教育模式，从而养成其自我锻炼的好习惯，正确树立学生参与体育教学的问题才能够从根本上解决体育教学的问题，所以，多元化的体育教学模式是职高体育与社会体育顺利接轨的必要步骤，也必将会成为未来职高体育教育的重要改革方向。
2 不断健全职高体育评测体制
当代教育最受争议的便是关于学生成绩考核的制度，但是面对现如今社会体制的需求，考核制度确实还是存在一定得必要性。尤其是在职业高中院校，体育教学评测一直以来都占有相当重要的地位，随着教学理念的不断补个，绝大部分职业高中对于体育成绩的检测也都脱离传统考核制度中单一，死板的考核模式，取而代之的是全方位、立体化的评测体制。这是现代体育教育一个长足的进步，相对于早先的传统式教育模式只重视在校期间是否完成体育教学过程的任务，而忽视学生在体育运动中根本的培养，全方位的体育评测体制，更有效的检测出体育锻炼对与学生在体质上得检测，通过研究表明，大部分学生认为当下的传统式的体育检测还是不够合理的，不少检测只能够看出短期的教学质量而不是真正的体育水准。所以现如今不少体育教学的结果往往也是单一的注重了体质的增强而不是习惯上的健身。目前职业高中的体育评测也在逐渐发展成为显性标准与隐形标准，之所以很多学生不能够认同传统评测体质，正是源于传统评测体质过分的注重显性评测标准，以量化具体的一次的测试结果来衡量该学科的学习成果显然是过于呆板的。当然，随着现代化的科技水平的不断进步，我们也相信可以通过科技产品来检测出隐性标准的水平，还有一点要提及的便是，在实施具体评测的时候，只有脱离原有的传统旧体制才能够真正达到检测的目的，摆脱单一数字的禁锢，重视学生努力的程度、进步的幅度、提高的难度等因素。从“健康第一”这个口号的提出我们不难看到，在素质教育理念的指导之下，我国职高体育教学任务正面临着由“体质教育”向“健康教育”的转变。要尽快顺利地完成这个转变,体育教师必须首先转变观念,为学生提供宽松的教学环境,帮助他们掌握尽可能多的自己喜欢的健身方法,使其建立“终身体育”意识。更加切合实际的学习环境，不但要达到强化学生体质的目的，提高学生整体素质尤其是文化素质，培养信息意识，即培养应用信息技术的能力，更要用过掌握信息科学方法及信息科学思想观念，提高运动学习指导的能力。充利用现代技术、手段，加强体育教师的继续教育和学习。
3结论
总而言之，在将来社会科技的不断发展完善之下，职高体育教育无论是在理念上还是模式上都将深刻地影响着人们的生活，亦将对体育产生相当深远的影响。当代职业高中体育教育尤其应当不断完善与改进才能够适应整个大环境的发展变化。
参考文献
【1】 卢登秀 ,周心珍 ,李毓文 ,李生才;适当加大练习密度 提高中学体育课的质量(对四川省部分中学体育课运动量情况的调查报告之二)[J];成都体育学院学报;1980年01期
【2】 牛丽;沙热木;;中等专业学校如何搞好素质教育[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年
【3】 白永基 ,李绍荣 ,李莲心 ,王崇明 ,万淑珍 ,王大中 ,耿同满;大学生体质状况调查和锻炼与不锻炼者的比较[J];现代传播;1980年04期
【4】 张永才;;试析中学体育教学中影响学生积极性的因素[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
【5】 黄瑞国;;略谈我校体育专业教育实习的几个问题及其对策[A];福建师大福清分校1990年会议论文汇编[C];1990年