【摘 要】
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能力化是新一轮体育课程改革对体育学科教学的基础性要求,也是引领与培育学生体育学科核心素养的基石。通过校本研制、信息构建、有效教学、分层测评等方式,可以实现对学生体
【机 构】
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武汉体育学院体育教育学院,南京师范大学体育科学学院
【基金项目】
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武汉体育学院“东湖学者”特聘教授计划项目（2018）.
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能力化是新一轮体育课程改革对体育学科教学的基础性要求,也是引领与培育学生体育学科核心素养的基石。通过校本研制、信息构建、有效教学、分层测评等方式,可以实现对学生体育学科核心素养能力化的引领。课改深化背景下学生体育学科核心素养能力化的培育,可以通过凸显课程改革中心环节、优化课程改革层级次序、修复课程改革薄弱区域、遵循课程改革整体规划等环节来实现。在体育学科核心素养能力化的评价过程中,需要体育教师和体育科研工作者协同努力,研究与借鉴国际已有经验,改造与升级国内现有成果,解构与重组研究固有模式,整合与改进成熟测评技术,进而确保学生体育学科核心素养得以完整培育。
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