【摘 要】
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长期以来,舞蹈教学在幼儿园音乐教育中仍是一个薄弱环节,无论在教师的认识上还是在安排比重上都处于一种可有可无的地位。为了完成规定的教学任务,教师所采用的教学方法也是
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长期以来,舞蹈教学在幼儿园音乐教育中仍是一个薄弱环节,无论在教师的认识上还是在安排比重上都处于一种可有可无的地位。为了完成规定的教学任务,教师所采用的教学方法也是非常陈旧、枯燥乏味的。通常是:老师示范一个动作,幼儿正正规规地学一个动作,硬把知识灌输进去,往往没过两天就记了,根本没达到预期的效果。完全不理会孩子是否能够接受,不理会孩子是否有兴趣去学,无形中孩子的无拘无束的天性给扼杀了。
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