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本文以2001—2015年间刊载于《Teaching and Teacher Education》和《Journal of Teacher Education》杂志的683篇与教师学习相关的文献为研究对象，运用可视化分析软件CiteSpaceⅢ，分别从热点主题、演进趋势和知识基45-个方面揭示并分析了21世纪以来国外教师学习研究的学术进展。据此，建议我国未来的教师学习研究要重点聚焦教师学习研究的热点主题，密切关注教师学习研究的演进趋势，立足适切有效的教师学习研究的知识基础。