论文部分内容阅读
从20世纪80年代初,在临床护理中引入评判性社会理论后,经过近年来的进步及发展,评判性思维(critical thinking,CT)现阶段已经成为了国际护理的研究热点之一.因此加强对护士以及护理专业大学生评判性思维能力的培养以及测评评判性思维能力,是当前我国护理教育所面临的一个重要课题.本文在相关文献资料的基础上,通过对批判性思维在国内外护理教育中的研究运用进行综述和分析,并在最后进行了反思和总结.