【摘 要】
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初中数学课堂教学是一个复杂的动态系统,是由老师、学生以及运行环境三大要素组成的有机整体,教学质量的高低与教学过程中老师主导作用、学生主体作用的发挥以及教学保障机制
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初中数学课堂教学是一个复杂的动态系统,是由老师、学生以及运行环境三大要素组成的有机整体,教学质量的高低与教学过程中老师主导作用、学生主体作用的发挥以及教学保障机制的运行息息相关。精心组织教学以发挥老师的主导作用、激发学生自驱力以发挥学生的主体作用、完善教学运行机制以营造良好的教学环境等,有助于初中数学课堂教学的优化和教学质量的提升。
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