在探究中发现,在合作中提升——谈“自主、合作、探究”方法在小学科学教学中的运用

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《科学课程标准》指出,小学科学是以"培养学生的科学素养"为宗旨的启蒙课程。为此在这一宗旨下的实际教学过程,教师的教学设计必须充分考虑学生的主体地位,让学生在学习过程中能够通过自己的观察、思考、合作、探究等体验活动得出结论,达到认识周围自然现象的目的。
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