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延迟满足是幼儿自我控制的核心成分和最重要的技能.教育规律提倡“寓教于乐”,幼儿的天性就是游戏,培养孩子潜能的有效途径是游戏,在课程游戏化实施过程中,训练幼儿的自我延迟满足能力符合幼儿心理发展特点及其发展的需要.本文从延迟满足能力培养的意义和延迟满足能力培养的条件两个方面进行阐释.
在课程游戏化背景下的大班幼儿延迟满足
【摘 要】
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延迟满足是幼儿自我控制的核心成分和最重要的技能.教育规律提倡“寓教于乐”,幼儿的天性就是游戏,培养孩子潜能的有效途径是游戏,在课程游戏化实施过程中,训练幼儿的自我延
【机 构】
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江苏省海安县雅周中心幼儿园
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2017年9期
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