【摘 要】
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<正>由于种种历史和现实的原因,中学语文阅读教学的很大一部分是散文教学。针对散文教学混乱和低效的状况,以往的研究多集中在散文教学方法和教学策略的改进上,而忽略了散文
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<正>由于种种历史和现实的原因,中学语文阅读教学的很大一部分是散文教学。针对散文教学混乱和低效的状况,以往的研究多集中在散文教学方法和教学策略的改进上,而忽略了散文教学内容的确定。于是,诸多教学方法和教学策略最终由于教学内容的不恰当、不合宜而无法取得理想的教学效果。"教什么永远比怎么教更重要",一旦确定了散文的教学内容,教学方法也就迎刃而解了。本文试着从"文本体式""选文的教学功能""学情"三个维度,谈谈自己对如何确定散文教学
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