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一、师范院校实行学科馆员制度是时代的呼唤
图书馆“面对各种载体文献巨增、网络信启、资源庞杂浩繁、现代化信息技术日新月异的新形势，高校图书馆要及时的创新自己的运行机制，不断发展和完善自身的服务方式，图书馆员要不断提高自身的专业知识和信息、素质培养，只有这样才能踏准时代的步伐。因此，建立学科馆员制度符合高校图书馆的发展规律，是高校图书馆服务创新的必然趋势。”
根据学者对当前图书馆创新形势的解读，使我们对学科馆员和学科建设有了新的了解。
1.学科建设是高校发展的重点，它不仅是教学质量的保障，也是学校竞争优势的体现
高校设置学科馆员是高校图书馆信息服务的发展方向，是为适应学科建设的需要，为学科教学、科研提供主动化、专业性、个性化的深层次的信息支持服务，提高文献信息资源利用率，促进文献信息资源交流，深化信息服务，最大限度地满足高校学科建设对文献信息资源的需求。
2.学科馆员具有把握学科信息的完整性和联机信息资源调研、评价的专业优势、能有效地为学科建设提供导航服务
一方面学科馆员通过深入研究具体学科的资源状况，有计划地参与资源编目与整合，在全面负责搜集、整理、鉴别相关学科网络资源的基础上，编写学科指南类资料，建立并维护学科专题网页；另一方面，学科馆员定期分析馆藏资源与学科专业配置比率，保证对口学科馆藏资源建设的合理性，为相关学科用户群提供专业的学科指引与导航。
3.学科馆员可以帮助科研项目少走弯路
目前由于不少科研人员教学负担重、科研任务紧，往往没有充足的时间关注学科前沿发展；而且在网络环境下，信息资源杂乱无序，他们不得不花费大量的时间和精力搜寻所需要的信息资料。学科馆员不仅可在一定程度上指引其选择科研项目，而且可为当前项目提供新的思路和解决问题的方法，使项目的研究少走弯路，有利于帮助科研人员的视野始终处于科研的最前沿，有利于科研创新。例如，学科馆员充分发挥其获取科技情报的能力，有针对性地对学科专业的文献信息进行收集、加工、整理、分析、利用，以二次、三次文献的形式将学科新动态、新观点展示给用户为其提供专业信息资源导航，当学术成果发表后，学科馆员继续检索文章被权威数据库收录以及被他人引用的情况；鉴定、评价，跟踪了解其研究成果在学术界的影响力，为学科评估、科研成果评比、教授职称评定等提供统计依据。
4.学科馆员可以为信息与学科建设提供指引和导航服务
为了将图书馆丰富的信息资源充分地揭示出来，拉近信息与用户的距离，更好地为用户服务，学科馆员有必要直接深入教学考研第一线，参与院系教研活动，了解学科建设的进展，掌握一手信息，并及时向学科用户介绍专业信息资源与图书馆的各项服务等，反馈教师和学生对图书馆资源与服务的建议和要求，为信息与学科建设提供指引和导航服务，可以使科研人员更深地了解图书馆，更深层次地利用图书馆的信息资源，并在与学科馆员的互动中更深切地感受到图书馆的重要性。总之，时代召唤我们一般师范院校图书馆馆员要加强加深图书馆服务，我们的对策是实行准学科馆员制，服务的重点是课题和毕业生的论文写作。
二、从实际出发尽力而作
我们是上个世纪末跨入本科的专科学校，家底薄底子差，只能根据现在的人力情况尽量做。
1.图书馆的服务对象类型多样、读者需求不一，图书馆应该同时开展分层次的服务
比如，让参考咨询人员针对一般读者如何有效利用图书馆，如何借阅查找文献提供帮助；让学科馆员针对一些学习，根据学生普遍情况派配馆员。学生在那里学习，主要是知识不足，需要查一些知识性的读物，我们根据这一情况派一些相关馆员过去，教他们如何查相关的读物，他们提出的问题，很容易解决。如历史系的学生了解历史上有关长江的战争，馆员就让他们找一下诸如《中国历代战争史》和《中国古代战争史》等书，他们的愿望很容易满足。
2.毕业论文指导
到了每年做论文的时候，也是我们馆员最忙的时候，我们的体会是抓重点难点，一对一服务。最忌蜻蜓点水不痛不痒。如何抓重点，就是把来馆咨询问题的学生做论文的情况先做个排查，根据论文题目和资料情况排个队，然后重点帮助几个学生。如历史系有个学生想研究西晋陈寿的民本思想，指导馆员让学生把系里的指导老师请来，三人共同商量题目。把题目改成《论陈寿在中国民本史上的地位》，并进一步提供思路。民本思想从汉代贾谊的闻于政者，民无不为本也，国以民为本，君以民为本，吏以民为本。他告诫汉朝统治者，要事事想着百姓，秦朝之所以二吐而亡，在于太低估百姓的作用。民本思想于是出现了一个高峰。到了唐朝，柳宗元进一步提出“吏为人役”即官吏应为百姓奴仆的思想，但是如何把二者结合起来，即国君不直接与百姓联系，得通过各级官吏贯彻执行国君的大政方针。而陈寿成功地解决了这一问题，他在《三国志·邓艾传》上如实地叙述了一个襟怀坦白、不结党营私，处处以自己的带头作用去感化部下的好官吏邓艾，为国为民甘于奉献的一生。由此解决了联系国君和百姓的中间环节的问题。因此说陈寿在中国民本史上具有突出的地位。
3.为课题服务
近年来我校科研工作搞的风生水起，据不完全统计，去年仅自治区级的项目就近20项，校内项目近30项。这些都极大地促进了学科建设，提升了学校的品牌，也为我们图书馆深化服务提供了舞台。
(1)重点课题重点投入
我们是传统的师范院校，像我们这类学校，一般是文科强于理科，国学强于其他学科。历史系的中国古代史早已是自治区重点学科，已经有了中国古代文化硕士点，王炜民教授还申请了国家课题《阴山文化研究》，其意义正如王教授所说：“从20世纪后期开始，重视区域历史文化的研究成为我国当代学术研究的一个重要特征。正是顺应这种学术发展趋势，我们以承担国家社会科学基金项目《阴山文化研究》为契机，对阴山地区的历史文化展开探讨，对中国文化史的深入研究有所补益。目前对阴山地区的政治、经济、文化、历史人物、风俗习惯等研究虽已取得一些进展，但还比较孤立零散，缺乏系统性，没有上升到综合探讨一种文化类型的高度，也没有较全面的阴山文化研究成果问世。因此，把阴山文化作为一个专门的学术研究课题，从整体上进行系统深入的研究，编撰一部阴山文化史，具有填补空白的意义。而全面研究阴山文化，首先需要理清阴山文化的文献基础及研究现状。”对此，我馆做出积极回应，申请了如何服务于阴山文化的课题，准备成立阴山文化数据库，更扎实地为阴山文化服务打好基础。
(2)以课题选人 对一般项目，我们先把课题拿回来，让图书馆相关人员去选课题，然后派他们去找课题申请人联系，一路跟踪服务。
(3)以题育人
我们有个老师参与了历史系的学科建设，这几年他一直在做课题，我馆人员能参加的尽量参加，在此过程中，得到了很大的锻炼，使我们的团队迅速成长。同时还注重在实践中培养准学科馆员的能力，培养的标准有两条：一是服务于课题的开展情况，二是三年内在省级的刊物上发表5篇文章。
三、准学科馆员队伍的建设
建设一支适应时代发展要求的学科馆员队伍已是高校发展的必然趋势。当前高校图书馆主要包括吸收学科专业人才和在现有馆员中选拔人才进行再教育两种途径。首先，选拔培养现有馆员。可以从图书馆馆员中挑选那些具有学科专业背景，符合学科馆员标准的优秀馆员进行再教育，经过短期培训学习和资格论证，他们可以成为学科馆员。其次，引进和选聘学科馆员。直接从院系和外单位引进相关学科或图书馆学双学位人才，这样的人才由于熟悉学科发展趋势和动态，从事对口学科服务可以很快进入角色，并且服务的起点高、针对性强，是图书馆选拔学科馆员的一条捷径。
其次，我们还注重从实践中培养准学科馆员。比如对我馆的一个准学科馆员考评中，没有达标，但根据他的意见，还想当准学科馆员，我们帮助他找出没有达标的原因，是因为特长比较突出，他虽然毕业于我校图书馆专业，但是他爱好历史，馆里根据此情况把他送到历史系去听课，并有目的地跟某些老师加强业务学习，包括参加教研室活动，特别是课题的参与，使这个同志的业务水平有很大的提高，并很快适应现在的工作。
此外，我们还准备用到系里听课的方法，使准学科馆员的知识不断更新，也可以从图书馆去选人，然后送到系里去学其他背景的学科知识。相反，也可以从其他学科中选人，送到图书馆去培养，这样下去，准学科馆员的问题不难解决。
我们在实行准学科馆员过程中遇到了编制问题。近几年来了些本科生和研究生，给图书馆增添了不少活力。但因编制问题解决不了，两个研究生和—位本科生都先后考取了公务员，一位湖南师大毕业的研究生临走时对周围的同志说，她本想当个老师留在这里，不喜欢行政工作，但走到目前这种境地，实出无奈。他们为什么不等编制，因为教委已明文规定，只有研究生才能进入高校，即使有编制，得先给系里的老师，因此要办好图书馆，需加强编制支持。
综上所述，我们通过对准学科馆员在学科建设中意义的回顾与探讨，使我们更加明晰地认识到，实行准学科馆员制度势在必行，我们毫无保留地把自己的一点体会和所遇到的问题提出来，希望得到各级领导的支持，以利于图书馆事业的发展。
图书馆“面对各种载体文献巨增、网络信启、资源庞杂浩繁、现代化信息技术日新月异的新形势，高校图书馆要及时的创新自己的运行机制，不断发展和完善自身的服务方式，图书馆员要不断提高自身的专业知识和信息、素质培养，只有这样才能踏准时代的步伐。因此，建立学科馆员制度符合高校图书馆的发展规律，是高校图书馆服务创新的必然趋势。”
根据学者对当前图书馆创新形势的解读，使我们对学科馆员和学科建设有了新的了解。
1.学科建设是高校发展的重点，它不仅是教学质量的保障，也是学校竞争优势的体现
高校设置学科馆员是高校图书馆信息服务的发展方向，是为适应学科建设的需要，为学科教学、科研提供主动化、专业性、个性化的深层次的信息支持服务，提高文献信息资源利用率，促进文献信息资源交流，深化信息服务，最大限度地满足高校学科建设对文献信息资源的需求。
2.学科馆员具有把握学科信息的完整性和联机信息资源调研、评价的专业优势、能有效地为学科建设提供导航服务
一方面学科馆员通过深入研究具体学科的资源状况，有计划地参与资源编目与整合，在全面负责搜集、整理、鉴别相关学科网络资源的基础上，编写学科指南类资料，建立并维护学科专题网页；另一方面，学科馆员定期分析馆藏资源与学科专业配置比率，保证对口学科馆藏资源建设的合理性，为相关学科用户群提供专业的学科指引与导航。
3.学科馆员可以帮助科研项目少走弯路
目前由于不少科研人员教学负担重、科研任务紧，往往没有充足的时间关注学科前沿发展；而且在网络环境下，信息资源杂乱无序，他们不得不花费大量的时间和精力搜寻所需要的信息资料。学科馆员不仅可在一定程度上指引其选择科研项目，而且可为当前项目提供新的思路和解决问题的方法，使项目的研究少走弯路，有利于帮助科研人员的视野始终处于科研的最前沿，有利于科研创新。例如，学科馆员充分发挥其获取科技情报的能力，有针对性地对学科专业的文献信息进行收集、加工、整理、分析、利用，以二次、三次文献的形式将学科新动态、新观点展示给用户为其提供专业信息资源导航，当学术成果发表后，学科馆员继续检索文章被权威数据库收录以及被他人引用的情况；鉴定、评价，跟踪了解其研究成果在学术界的影响力，为学科评估、科研成果评比、教授职称评定等提供统计依据。
4.学科馆员可以为信息与学科建设提供指引和导航服务
为了将图书馆丰富的信息资源充分地揭示出来，拉近信息与用户的距离，更好地为用户服务，学科馆员有必要直接深入教学考研第一线，参与院系教研活动，了解学科建设的进展，掌握一手信息，并及时向学科用户介绍专业信息资源与图书馆的各项服务等，反馈教师和学生对图书馆资源与服务的建议和要求，为信息与学科建设提供指引和导航服务，可以使科研人员更深地了解图书馆，更深层次地利用图书馆的信息资源，并在与学科馆员的互动中更深切地感受到图书馆的重要性。总之，时代召唤我们一般师范院校图书馆馆员要加强加深图书馆服务，我们的对策是实行准学科馆员制，服务的重点是课题和毕业生的论文写作。
二、从实际出发尽力而作
我们是上个世纪末跨入本科的专科学校，家底薄底子差，只能根据现在的人力情况尽量做。
1.图书馆的服务对象类型多样、读者需求不一，图书馆应该同时开展分层次的服务
比如，让参考咨询人员针对一般读者如何有效利用图书馆，如何借阅查找文献提供帮助；让学科馆员针对一些学习，根据学生普遍情况派配馆员。学生在那里学习，主要是知识不足，需要查一些知识性的读物，我们根据这一情况派一些相关馆员过去，教他们如何查相关的读物，他们提出的问题，很容易解决。如历史系的学生了解历史上有关长江的战争，馆员就让他们找一下诸如《中国历代战争史》和《中国古代战争史》等书，他们的愿望很容易满足。
2.毕业论文指导
到了每年做论文的时候，也是我们馆员最忙的时候，我们的体会是抓重点难点，一对一服务。最忌蜻蜓点水不痛不痒。如何抓重点，就是把来馆咨询问题的学生做论文的情况先做个排查，根据论文题目和资料情况排个队，然后重点帮助几个学生。如历史系有个学生想研究西晋陈寿的民本思想，指导馆员让学生把系里的指导老师请来，三人共同商量题目。把题目改成《论陈寿在中国民本史上的地位》，并进一步提供思路。民本思想从汉代贾谊的闻于政者，民无不为本也，国以民为本，君以民为本，吏以民为本。他告诫汉朝统治者，要事事想着百姓，秦朝之所以二吐而亡，在于太低估百姓的作用。民本思想于是出现了一个高峰。到了唐朝，柳宗元进一步提出“吏为人役”即官吏应为百姓奴仆的思想，但是如何把二者结合起来，即国君不直接与百姓联系，得通过各级官吏贯彻执行国君的大政方针。而陈寿成功地解决了这一问题，他在《三国志·邓艾传》上如实地叙述了一个襟怀坦白、不结党营私，处处以自己的带头作用去感化部下的好官吏邓艾，为国为民甘于奉献的一生。由此解决了联系国君和百姓的中间环节的问题。因此说陈寿在中国民本史上具有突出的地位。
3.为课题服务
近年来我校科研工作搞的风生水起，据不完全统计，去年仅自治区级的项目就近20项，校内项目近30项。这些都极大地促进了学科建设，提升了学校的品牌，也为我们图书馆深化服务提供了舞台。
(1)重点课题重点投入
我们是传统的师范院校，像我们这类学校，一般是文科强于理科，国学强于其他学科。历史系的中国古代史早已是自治区重点学科，已经有了中国古代文化硕士点，王炜民教授还申请了国家课题《阴山文化研究》，其意义正如王教授所说：“从20世纪后期开始，重视区域历史文化的研究成为我国当代学术研究的一个重要特征。正是顺应这种学术发展趋势，我们以承担国家社会科学基金项目《阴山文化研究》为契机，对阴山地区的历史文化展开探讨，对中国文化史的深入研究有所补益。目前对阴山地区的政治、经济、文化、历史人物、风俗习惯等研究虽已取得一些进展，但还比较孤立零散，缺乏系统性，没有上升到综合探讨一种文化类型的高度，也没有较全面的阴山文化研究成果问世。因此，把阴山文化作为一个专门的学术研究课题，从整体上进行系统深入的研究，编撰一部阴山文化史，具有填补空白的意义。而全面研究阴山文化，首先需要理清阴山文化的文献基础及研究现状。”对此，我馆做出积极回应，申请了如何服务于阴山文化的课题，准备成立阴山文化数据库，更扎实地为阴山文化服务打好基础。
(2)以课题选人 对一般项目，我们先把课题拿回来，让图书馆相关人员去选课题，然后派他们去找课题申请人联系，一路跟踪服务。
(3)以题育人
我们有个老师参与了历史系的学科建设，这几年他一直在做课题，我馆人员能参加的尽量参加，在此过程中，得到了很大的锻炼，使我们的团队迅速成长。同时还注重在实践中培养准学科馆员的能力，培养的标准有两条：一是服务于课题的开展情况，二是三年内在省级的刊物上发表5篇文章。
三、准学科馆员队伍的建设
建设一支适应时代发展要求的学科馆员队伍已是高校发展的必然趋势。当前高校图书馆主要包括吸收学科专业人才和在现有馆员中选拔人才进行再教育两种途径。首先，选拔培养现有馆员。可以从图书馆馆员中挑选那些具有学科专业背景，符合学科馆员标准的优秀馆员进行再教育，经过短期培训学习和资格论证，他们可以成为学科馆员。其次，引进和选聘学科馆员。直接从院系和外单位引进相关学科或图书馆学双学位人才，这样的人才由于熟悉学科发展趋势和动态，从事对口学科服务可以很快进入角色，并且服务的起点高、针对性强，是图书馆选拔学科馆员的一条捷径。
其次，我们还注重从实践中培养准学科馆员。比如对我馆的一个准学科馆员考评中，没有达标，但根据他的意见，还想当准学科馆员，我们帮助他找出没有达标的原因，是因为特长比较突出，他虽然毕业于我校图书馆专业，但是他爱好历史，馆里根据此情况把他送到历史系去听课，并有目的地跟某些老师加强业务学习，包括参加教研室活动，特别是课题的参与，使这个同志的业务水平有很大的提高，并很快适应现在的工作。
此外，我们还准备用到系里听课的方法，使准学科馆员的知识不断更新，也可以从图书馆去选人，然后送到系里去学其他背景的学科知识。相反，也可以从其他学科中选人，送到图书馆去培养，这样下去，准学科馆员的问题不难解决。
我们在实行准学科馆员过程中遇到了编制问题。近几年来了些本科生和研究生，给图书馆增添了不少活力。但因编制问题解决不了，两个研究生和—位本科生都先后考取了公务员，一位湖南师大毕业的研究生临走时对周围的同志说，她本想当个老师留在这里，不喜欢行政工作，但走到目前这种境地，实出无奈。他们为什么不等编制，因为教委已明文规定，只有研究生才能进入高校，即使有编制，得先给系里的老师，因此要办好图书馆，需加强编制支持。
综上所述，我们通过对准学科馆员在学科建设中意义的回顾与探讨，使我们更加明晰地认识到，实行准学科馆员制度势在必行，我们毫无保留地把自己的一点体会和所遇到的问题提出来，希望得到各级领导的支持，以利于图书馆事业的发展。