论文部分内容阅读
语文课程，是初中教学的基础课程之一，其重要意义一直被社会所重视。然而，语文教学中的综合性学习的教学活动在农村初中开展的较差，大多数教师在教材、学材等资源匮乏的条件下，选择切合本校实际情况的素材，开展以讲读为主的“灌鸭式”教学活动，甚至不进行综合性学习教学，导致综合性学习的教学目标无法完成。如何有效地利用教材进行整合性教学，以精粗结合，举一反三；以少求多，达到优化课堂教学效果，提高语文教学效率，增强学生学习语文的兴趣，提高学生听、说、读、写的能力，是我们教师一直思索的问题。“少教多学“课题组的实施指导意见一