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语文课程,是初中教学的基础课程之一,其重要意义一直被社会所重视。然而,语文教学中的综合性学习的教学活动在农村初中开展的较差,大多数教师在教材、学材等资源匮乏的条件下,选择切合本校实际情况的素材,开展以讲读为主的“灌鸭式”教学活动,甚至不进行综合性学习教学,导致综合性学习的教学目标无法完成。如何有效地利用教材进行整合性教学,以精粗结合,举一反三;以少求多,达到优化课堂教学效果,提高语文教学效率,增强学生学习语文的兴趣,提高学生听、说、读、写的能力,是我们教师一直思索的问题。“少教多学“课题组的实施指导意见一