步入中学时代，对学生们来说既兴奋又好奇。在中学时期，更多学科的知识将会被学生们接触到，他们也将接受各方面技能的锻炼。与学生们将新接触到的学科不同的是，数学这门学科将是学生们继续学习与探讨的，可见学习数学知识是极其重要的。近年来，随着教学模式以及方式的不断改变，如何根据学生的数学基础、个人的数学能力、学生的理解能力、逻辑能力以及创新思维和解决问题的能力来规划教学，无疑对教师教授技能是一项挑战。总的来说，初中数学在整个初中教学中占着不可估量的作用。进行初中数学的教学活动，有效的教学规划成为当今初中教学的一个主题及关键。
　　一、规划思想及其重要性：初中数学教学过程中的规划思想是指在对数学问题进行分析以及处理的过程中借助规划变换的方法将复杂的数学问题进行转化，把复杂的问题简单化，从而达到有效解决数学问题的目的。初中数学教学过程中的规划思想具有非常重要的作用，具体表现为：（1）有利于学生更好地进行学习。规划思想的有效运用可以在一定的程度上使复杂的问题简单化，把复杂的问题根据规划思想可以进行有效地转化，这样更有助于学生对问题的解答，而且在一些方面可以提高学生对数学问题的认识，让学生对复杂的数学问题不再产生抵触情绪，让学生更有效地学习数学。（2）有利于提高课堂的教学效率。规划思想的运用在一定的程度上可使学生对一些问题进行有效地转化，把问题简单化，提高学生对知识的接受能力及理解能力。这不仅可以减轻教师的授课负担，还可以让老师的授课速度及质量和学生的接受能力同时得到提高，进而提高课堂教学效率。（3）有利于学生能力的培养和提高。规划思想本身就是一种能力，要求学生可以自如地把一些问题进行理解和综合，把一些复杂的问题变得简单，这在很大程度上需要学生具有一定的理解能力以及分析问题的能力。所以说对初中数学教学中规划思想的运用，就是对学生能力进行培养的一个过程，具有重要的作用以及现实意义。
　　二、目标的规划：美国当代著名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆benjamin S. Bloom于20世纪70年代提出目标教学法，布卢姆认为，预期要达到的教学目标是否明确和具体，直接影响着教学的成效，教学目标是教学活动的出发点和归宿。学生在学习中有无目标，学习效果差异很大，计划是实现目标的蓝图。
　　如何上好初中数学，数学老师要认真进行规划。目标的规划表现为两个方面：（1）教学目标的规划。教学目标是教学中一种预期达到的效果，是进行教学首先要经历的阶段，具备导向、激励等功能。科学合理的教学目标能够帮助教师找到最适宜的教学方法，并制定相适应的教学策略；对学生而言，有利于学生明白自己需要什么，从而调动学习主动性，同时对复杂的学
　　习能够有个合理的秩序；通过目标实现之前和实现之后的对比，能够更好地进行学习评价。规划教学目标不仅要体现出学生的主体地位，还要有可测性。（2）教师自身目标的规划。即使我们是以教师的身份站在三尺讲台上，但是教师们在知识、能力、授课技巧等方面都还是有进步空间的。因而，教师们需要为自己规划目标，不断地提升自身教学水平，一步一步地接近优化目标。
　　对于刚刚结束小学学习的初中生们来说，他们还没有养成良好的学习习惯，对于系统地学习数学也没有整体的概念。在教学工作中，教师们需要教育学生们树立学习目标，然后向着这个目标努力学习，从而取得进步。
　　三、师生定位的规划：学生进入初中的学习阶段与小学学习阶段相比有很大的不同，教师们要重新规划学生、教师在教学中的地位。只有了解学生，了解自身，才有助于学生的数学学习，才能促进教师和学生的个人发展。
　　首先，教师要了解学生们的学习能力与知识水平，从而对学生的数学学习进行准确定位。教师们可以通过主动接近学生了解他们的情况，也可以通过学生们自我评价或相互评价的方式进行了解。这样既帮助学生们进行了自我认识，从而促进了学生之间的相互了解。熟悉学生们的情况，教师们才能合理地对学生进行定位，从而在日常工作中展开有针对性的教学安排，才能实现数学的有效教学。
　　其次，教师们要做到教学活动中的正确定位，还应规划自身的水平位。为了锻炼学生们的求知、分析能力，为了培养学生们的独立思维，教师们在更多的时候选择了辅助教学。当然，这种方式是针对逻辑结构清晰，难度较低的数学知识。至于复杂难懂的数学知识，教师们还是要逐一地耐心讲解。要想使教学工作成功顺利地开展，教师们不仅要了解自己的長处和不足，还要了解教学环境中的利弊，这样才能扬长补短地开展教学，发挥自身的教学潜能。（单位：新疆新源县喀拉布拉镇中学）