物理学是一门以观察、实验探究为基础的科学,许多的物理知识都是人们通过观察、实验探究,再经过认真的思索而概括出来的,因此物理实验探究对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用。初二学生刚刚开始系统的学习物理,还没有形成一定的抽象思维能力,因此,加强学生实验探究在中学物理教学中占有重要的地位。我曾经在初二学生中作过调查,并发现大多数学生对物理这一门课是比较感兴趣的,原因是可以实验探究、动手操作。由此可见,重视实验探究对于提高学生学习物理的兴趣也是相当重要的。我们已经实施新课程,但是由于我们的教学条件有限,实验探究器材缺乏,在我们农村初中物理教学中还存在着“重讲解、轻实验”,“重结论、轻过程”,“重知识、轻方法”的错误倾向。我们有些教师甚至经常在黑板上画实验,让学生在本子上练实验。而如今实施的新课程,目的是要提高全体学生的科学素质,注重科学探究的过程和方法,故对学生实验探究能力的要求提高了。如果不重视实验探究教学,将无法适应现在的教学。因此,要想培养学生的能力,提高物理教学质量,我们物理教师必须重视每一个实验探究。
　　1 重视演示实验,培养学生规范的实验操作技能
　　初中学生学习物理时首先接触到的实验就是演示实验。整个中学物理教材中贯穿着各种各样的演示实验。这些实验大多数准备方便,操作简单,而现象非常明显,具有很强的示范性,学生也很感兴趣。因此,教师要上好物理课,提高物理教学质量,培养学生的实验探究能力,一定要重视演示实验的开展,这里不单是教师的演示,更重要的是让学生参与进来,让学生帮助准备实验器材,充分调动学生的积极性,争取做好每一个演示实验。而且学生的实验操作技能基本来自于教师的言传身教,故教师演示时的一举一动都将成为学生独立操作时的依据,对学生有耳濡目染的作用。
　　2 重视实验探究,培养学生的探究能力
　　现在的教材重视学生的科学探究,科学探究是学生为主教师为辅的学习活动。通过科学探究,可以使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力。作为一名物理教师,要想提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学活动中去,我认为一定要重视科学探究的开展与实施,尤其要重视探究过程的开展。要让学生充分体验探究的过程,要让学生大胆的猜想,大胆的设计,不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论,我们还要安排足够的时间让学生讨论和交流自己的观点和想法。作为物理教师,一定要重视每一个实验探究的开展,尤其要重视让学生体验探究的过程,这不仅能培育学生的思维能力、动手能力、观察能力,还可以提高学生的学习兴趣,让学生由被动学习变为自主学习,同时还提高了学生的自信心。
　　3 重视课外实验探究,培养学生自主创新的能力
　　物理实验探究,小制作的题材广泛,材料极其丰富,是一种激发学习兴趣,发挥学生自主创新精神的有益活动。课外实验探究可以在一个心理状态比较宽松的环境中,不受时间、器材、场所等条件的限制,可以反复做,反复观察,直到认为满意为止。同时由于没有明确给出实验所需器材、步骤,也不明确观察的现象,所以步骤均需学生自己独立完成,这对于培养学生创新精神以及各种能力都起着非常重要的作用。实践证明,凡能坚持做课外实验探究的同学,不但动手能力得到了强化,分析问题的能力得到了提高,创新能力也得到了充分的发展。教师还应该鼓励学生对课堂上的演示实验和探究实验进行改进,课外实验是课堂学习的补充,它不仅能巩固和深化课内知识,而且有利于培养学生的实验技能、知识迁移能力和灵活运用知识的能力,增强学生思维的独创性。因此,教师在教学中,应十分重视通过课外实验探究激发学生学习的兴趣,激活学生的创造潜能,培养学生自主创新的能力。
　　总之,在教学过程中,要遵循“教师为主导,学生为主体”的教学规律。重视实验探究在物理教学中的作用,既注重学生实验探究能力的培养,提高学生的实验探究素养,又要注重学生创新能力的培养,提高学生学习的兴趣和学习的主动性。