肯定是人的基本价值要求，对人的存在具有始源性和本体性的意义。人对肯定的需要和追求贯穿人的生命过程的始终，是支配人的一切思想行为的动力源。肯定的获得与否也是解读人的性
本试验旨在研究不同浓度(0、0.5、2.0、5.0μmol/L)白藜芦醇(resveratrol,RES)对绵羊卵母细胞体外受精(in vitro fertilization,IVF)、卵母细胞抗氧化能力及卵丘细胞分泌类固
邓小平同志正确运用克敌制胜的“三大法宝”，在抗日统一战线战略思想方面，既注重政策原则又注重斗争策略；在敌后抗日武装斗争战略思想方面，既注重动员民众持久抗战，又注重抗日根据
天气分类算法是户外交通视频分析以及计算机视觉应用的重要组成部分,针对天气分类在多样性和准确性等方面的要求,提出了一种基于全局-局部注意机制的多类天气分类算法,对户外交通图像进行天气分类。利用基础网络Res Net获得图像的特征图,构建一种改进的通道注意模型来引入全局注意分支,通过堆叠一系列的卷积层、非线性层和池化层得到能够充分表征全局信息的特征,进一步结合局部注意分支网络,通过学习得到与图像语义信
“新北约”与神圣同盟虽然是两个不同时代的同盟组织，也没有历史的亲缘关系，但两者的发展轨迹却惊人地相似。“以史为鉴”，通过对神圣同盟的透视有助于分析和预测“新北约”的未
由于南北方岩画表现内容和手法、作画地点的不同，画面的规模、构图、以及绘画效果都迥然不同，自然也形成了不同的美学风格。其差异源于相异的生存环境与生存方式的影响，进而形成
一、地理教学应从“以教师为中心”转向“以学生为中心” 传统的地理教学,存在着教师过多地讲解、分析和说明,学生总是被动地接受知识,缺少思维的时间和空间的现象。这种现象的产生,从教学观念上来看,是教师仍然把自己做为教学的中心,担心学生的理解程度,于是就包办代替。显然这种以“讲”为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的。 新课程要求地理教师应当实现由重“教”向重“学”的转变,教师在教学过程中要
新课程标准指出，学习是一种个性化行为，学生应在教师指导下主动地、富有个性地学习。对于教师来说，应当在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的情境。师生之间、生生之间相互
提出了生态建筑设计中模仿的宗旨，介绍了生态建筑设计中的三种模仿设计途径，对这三种途径进行了比较分析，阐述了生态建筑的发展现状，对生态建筑的未来进行了展望，以促进生态建筑转
“小组合作学习”在形式上有别于传统教学，它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过于强调接受式学习的现状，给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，达到交流与提高的目