【摘 要】
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合适的课堂任务,既要让程度弱的学生能完成,又要让能做出的学生感到有兴趣、有个性的发展。调动起学生的学习主动性、积极性,让学生一上机就进入津津有味的学习状态,把注意力
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合适的课堂任务,既要让程度弱的学生能完成,又要让能做出的学生感到有兴趣、有个性的发展。调动起学生的学习主动性、积极性,让学生一上机就进入津津有味的学习状态,把注意力都集中在学习上,只有学生主观产生强烈的学习欲望,学生的学习才最为有效。
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