【摘 要】
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在新时代背景下,高职院校逐渐成为培养应用型、复合型、实践型人才的重要媒介,能够结合社会发展与时代进步的基本诉求,探索出全新的人才培养体系、模式及方法。然而由于现行评价体系所存在的不足和问题,导致高职院校难以提升应用型、实践型人才培养的质量。对此,本文结合多元评价理论及学业评价概念,分析高职院校学生学业评价体系所存在的问题,提出相应的构建策略及方法。
【基金项目】
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2020年广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项课题“高职扩招学生学业评价的研究与实践”(项目编号:JGGZKZ2020203)。
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在新时代背景下,高职院校逐渐成为培养应用型、复合型、实践型人才的重要媒介,能够结合社会发展与时代进步的基本诉求,探索出全新的人才培养体系、模式及方法。然而由于现行评价体系所存在的不足和问题,导致高职院校难以提升应用型、实践型人才培养的质量。对此,本文结合多元评价理论及学业评价概念,分析高职院校学生学业评价体系所存在的问题,提出相应的构建策略及方法。
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