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教育是一个国家发展的根本动力之一,尤其在知识经济的时代,教育决定人民素养的高低,更决定国家竞争力的强弱,这既是发达国家经过多年实践获得的宝贵经验,又是各国学者、政要乃至普通民众们的普遍共识。本文通过比较中美两国的小学教育,探讨了在不同制度下中美两国小学基础教育的教学理念、办学特色、师生关系、实践教学环节的差异及对教学效果的评价方式等方面存在的差异,以达到完善和促进我国小学基础教育的目的。