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认知语言学的蓬勃发展给第二外语词汇教学带来了新的契机,而隐喻在语言中几乎无处不在,在理解语言、思维和话语的建构中起关键作用。本文以概念隐喻为基础,结合理工类高校大学生英语教学的现状和存在的问题,研究其在大学英语词汇教学中的应用,并从基本词汇、多义词和习语三个层面提出相应的教学策略,旨在为大学英语词汇教学提供新的视角,以帮助学生更好地记忆词汇。