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在药理学的教学中，学生普遍反映药理学难学，我们也发现，由于大纲和教材的编排，我们在讲授各种药物的特点时是相互独立的，即使对同类或不同类药物有进行横向或纵向比较，药物之间的联系仍然较为片面，学生在学习药理学就变成了死记硬背，临床实习时大部分都忘记了，即使记得的少数药物也很难和疾病对上号。另外，医药科学的迅猛发展，新药上市很快，不少学生到临床实习后向老师反映，现在临床上使用的药物是课本上没有的，而老师在课堂上所将的药物却较少用，觉得学不能用的现象。针对以上问题，我们教研室研究相关对策，提出针对课堂教学，密切联