【摘 要】
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黎平古城（德风镇）始建于明洪武18年，距今已有600余年历史，古时，就是全县政治、经济、文化的中心。古城是由五个大小不一、高低不等的小山坡组成的，分别为贡院坡、向家坡、左所坡、
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黎平古城（德风镇）始建于明洪武18年，距今已有600余年历史，古时，就是全县政治、经济、文化的中心。古城是由五个大小不一、高低不等的小山坡组成的，分别为贡院坡、向家坡、左所坡、二郎坡、东门坡（夜家坡），因此被称为“五脑寨”。现在的二郎坡路、东门街、东门坡头由于中间（东门街）低、两头高、形如一条翘扁担，因此旧时被称为“翘街”。
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在教育改革深入推进背景下，关注学生生命与成长是教师工作的重要内容，也是必须履行的责任。小学语文课程是一门具有较强人文性质的科目，对于培养学生生命意识有着重要作用。小学语文教师要将语文教学与生命教育深入融合在一起，引导学生树立起正确的生命价值观，可以了解生命的意义，感悟生活的意义与生命的追求过程。然而，现阶段小学语文教学中仍旧存在忽视生命教育的问题，尤其是农村小学语文课堂，难以充分发挥出小学语文教学
摘 要：为人师表的教育教学生涯中，不可避免地会遇到一些特殊儿童。这些孩子或者智力残疾，或者肢体残疾，抑或者有严重的心理疾病：自卑、孤僻、固执……但作为社会的个体，他们都具有独立的人格尊严，我们不应歧视他们，而应关爱他们。作为教师，尤其是班主任，该如何用爱心去点燃这些学生的心灵火把，让他们重拾生活的自信呢？遇到了听力残疾的小东。通过和听力残疾的他的接触，通过和他的沟通，通过一遍又一遍的引导，我发现了
摘 要：小学英语教学活动开展的最终目的是引导学生借助所学的英语知识进行日常交际。要想实现这一点，生活化的英语教学是不可或缺的。简单地说，教师要在小学英语教学活动开展中，选取生活案例，以生活形式引导学生探究，以此使学生在浓浓的生活氛围中感知到英语学习的乐趣，并获得有价值的英语知识。那么，如何实现小学英语生活化教学呢？ 关键词：小学英语;生活化教学;教学对策;生活内容;生活情境 所谓的小学英
随着对现代汉语中疑问语气词数量的探讨，“么”一词被作为“吗”的异体字亦被讨论其疑问功能。在云南建水话中，“么”的使用频率颇高，建水话“么”除了可充当弱疑问标记外，还可作
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摘 要：众所周知，倾听是接受知识、获取信息的主要渠道之一。心理学家研究证明，人们所获取的知识多数来自倾听。因此，小学数学教师在教学中，教师应注重培养小学生在课堂教学中的倾听能力。因为良好的倾听即是保持个人素质的一种表现，又对小学生的学习有很大的帮助作用。主要针对小学数学课堂教学中培养学生的倾听能力进行了分析，希望能够有效地提升小学数学教学质量，达到预期目标。 关键词：小学数学；倾听能力；培养
南明区抓住城市区划调整的良机，以加强领导为核心，以科学规划为重点，以产业发展为支撑，以基础建设为载体，以完善服务为主要手段，探索出一条既符合区情实际，又富有南明特色的新农村建
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