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学好数学课，培养科学的思维方法是关键，这是一个十分浅显的道理，可是真正做起来却很难。首先技校学生对文化课的学习不够积极；再者，教师对学生的要求不仅仅只满足于求得问题的正确答案，更应注意在教学过程中教会学生领悟知识，有意识地训练学生的发散性思维能力，寻找多种解题方法，从而提高学生的综合素质。结合本人多年技工学校的教学实践，就课堂教学中，教师如何培养学生有序性和合理性的数学思维能力，严谨的数学思维能力，创造性思维能力以及概括能力，进行探讨和总结。