【摘 要】
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泛读动机,作为激发并持续泛读行为的关键因素,一直是ESL（English as a Second Language）/EFL（English as a Foreign Language）泛读研究领域的一个重点。然而,该领域大多数研究以
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泛读动机,作为激发并持续泛读行为的关键因素,一直是ESL（English as a Second Language）/EFL（English as a Foreign Language）泛读研究领域的一个重点。然而,该领域大多数研究以群体为对象,未能对个人阅读动机进行详细记述。在两个学期的时间里,通过组织三次访谈以及定期测定阅读速度的方式,对两名中国非英语专业研究生ESL/EFL泛读动机进行了纵向个案研究。研究结果显示,受试者ESL/EFL泛读动机是一个动态的结构,在持续阅读过程中不断发生变化,泛读材料在
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