【摘 要】
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近年来,随着高等职业教育改革的推进,大学生的创新精神和科研能力逐渐受到重视。目前,高等职业教育中依然存在学生学习不主动,被迫接受知识的现象。对此,本文以温州科技职业
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近年来,随着高等职业教育改革的推进,大学生的创新精神和科研能力逐渐受到重视。目前,高等职业教育中依然存在学生学习不主动,被迫接受知识的现象。对此,本文以温州科技职业学院为例,探讨了在PBL教学模式下的学生科研能力培养在实践教学当中的具体应用。
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