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摘 要：本文作者结合自身实践对如何培养并保持学生的英语学习兴趣这一问题进行了深入研究。
关键词：英语学习 兴趣
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（a）-0201-01
“兴趣”是最好的老师，这句话恐怕已经成为了一线教师的肺腑之言了。那么对兴趣的培养和保持就应该成为教师们的努力方向。只有使受教育者对所学之内容产生浓厚的兴趣，才能取得教与学的良好效果。那么在教学实践中该如何培养并保持学习兴趣呢？尤其是英语学科。
下面是本人在日常教学中的几点不成熟的认识，说出来请各位同仁批评指正。
1 融洽的师生关系是培养学科兴趣的必备基础
唯独学生对上课教师喜欢、热爱，才能爱屋及乌地喜欢上该老师所教之学科。本学期我们又迎来了一批新面孔，他们拭目以待，看看英语老师是何许人也？能否给他们的英语学习带来乐趣？七年级新生们的第一课是Good morning！和Hello！于是乎我便突发奇想，让学生们用已有的知识对同桌、前后桌放大声说声Hello和Good morning，互相之间进行练习。由于是第一堂英语课，个别学生的热情很快便“烧遍”全班教室。之后我让学生用汉语对老师说一些进入初中后最想说的话，当然这之前我的开场白已经起到了相当的作用：Boys and girls，I believe all of you will have a good time in English learning.到后来每节英语课学生们总是积极、热情地去面对，没有一个学生不努力。对老師也毫无畏惧感，有什么说什么。同时我又利用课余时间找学生谈心，了解他们的家庭、学习和生活。师生间产生了共鸣：英语课的时间太短了。如果英语课的时间再延长40分钟该多好啊！
2 教学过程中教师的敬业和乐业精神对学生的兴趣培养也有一定的帮助
虽然相对成年人来说，初中生的各个方面没有成熟，但对于是非的分辨、好坏的取舍等方面也是有相当的水平的。教师的课堂教学中得失之多少与学生对教师的热爱之深浅是直接相关的。不论是从师德方面考虑，还是关于培养学生的兴趣，教师的敬业和乐业精神永远不能丢。只有爱岗才能爱自己所教学科，只有用微笑面对每天单调的上课-批阅作业-备课教学生涯，才能在自己播种的土地里有所收获。
3 教师要充满爱心，善待学生，适时引导
学生学习时遇到的点滴收获或误点教师都应一丝不苟地、耐心地做出肯定或指正，这是教学过程中“收买人心”最有效的手段。在本学期刚接班时，我们班有一名女生小王，生性胆怯，另外学习底子又薄，导致该生不愿在公众场合下说话，更不用说回答问题了。但偶尔的一次课文背诵，我对她背诵时出现的问题给予指正，并肯定她的首次成功，还鼓励她再接再厉。此后该生的积极性得到了很大的启发，同时我发现她的记忆力特别好，在后来背课文、记单词等活动中表现踊跃，在英语课上更是积极异常。在多方面的努力和我的帮助下终于在期中考试取得98分的好成绩。可想而知该生肯定成了英语学科的带头人。
4 加大课后对学生的指导力度对培养兴趣也很有帮助
学生对所学之科目有了成就感，才能使他对该学科保持兴趣。好大一部分学生对英语学科是学得快，忘得快，这一现象成了七年级新生的通病，当然会伴随着出现背不会、记不住等问题，考试时就不能对基本知识完全答对，这就使他们觉得该学科还是挺难的，有放弃之念。教师对他们就要在课后给予更多的指导和帮助，防止同一层次的学生落伍，尽量让他们消除同一层次学生之间的互相成见或差距，让差生感觉不到自己到底有多差，这样这一层次差生们也会有信心学好该科目，并且也有竞争对手。
5 创设情境激发学生学习兴趣
在课堂教学中创设学生能够积极参与的情景，让他们身临其境，忘我的参与到教与学中，也可以激发学生的学习兴趣。比如在“购物”教学时，我让学生事先准备一些物品画在纸上，上课时我介绍：今天Danny去商场了，他想买一些东西，他在和售货员谈论价格。学生在我介绍后便进入了实际的情境模仿中，虽然语言有些生硬，但收效甚好。另外，歌曲教学也是一种兴趣培养有效的方法。本学期上课给学生们进行歌曲教学，不但教会学生，连我自己也学会了好几首英文歌曲，与学生一块儿尽情地唱、尽情地表演。每天课前可以用“歌曲导入”，效果很好。同时，我深刻地体会到了教学相长的含义。
6 对学生的作业布置和检查形式花样化，对学习兴趣的激发也有相当好的帮助
本学期面对新生的学习底子各不相同，我首先采用了分层布置课后作业，比如差生们的作业都以基础词汇、句子为主要内容，优生以拔高题目为主，收效较好。另外本学期我也尝试着布置一些让学生动手、自主学习的作业，比如让学生自写“家谱”、“自画像”、自己作笔记学语法等，检查也得跟上步伐，教师挑学生的作业检查、小组长检查组员的作业、组员之间互相检查、同桌间互相检查，学生从不感到做作业很无聊，对作业的检查也不难。
7 师生间共同目标的树立对学习兴趣的培养有较大帮助
学生的学习成绩可以说是检查师生的教和学的最好工具，面对期中考试100多人及格20人的差成绩，我与学生之间签订了合同书：如果期末考试XXX些同学不及格，自觉罚自己暑、寒假抄课文一遍、单词五遍等。老师如果不能完成相应任务，自觉罚给大家请吃糖果。自从合同签订后，我明显的觉得有一股劲在使，学生们的英语学习兴趣较之以前有了更大的增强。
总之，学科的学习兴趣的关键就看学生在本学科上是否取得一定的成绩，是否有成就感，只有让学生感受到学习后取得的好成绩而被大家刮目相看是多么地光荣和自豪，那么兴趣就会不请自到。兴趣有了，还会有学生不好好学习英语吗？
关键词：英语学习 兴趣
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（a）-0201-01
“兴趣”是最好的老师，这句话恐怕已经成为了一线教师的肺腑之言了。那么对兴趣的培养和保持就应该成为教师们的努力方向。只有使受教育者对所学之内容产生浓厚的兴趣，才能取得教与学的良好效果。那么在教学实践中该如何培养并保持学习兴趣呢？尤其是英语学科。
下面是本人在日常教学中的几点不成熟的认识，说出来请各位同仁批评指正。
1 融洽的师生关系是培养学科兴趣的必备基础
唯独学生对上课教师喜欢、热爱，才能爱屋及乌地喜欢上该老师所教之学科。本学期我们又迎来了一批新面孔，他们拭目以待，看看英语老师是何许人也？能否给他们的英语学习带来乐趣？七年级新生们的第一课是Good morning！和Hello！于是乎我便突发奇想，让学生们用已有的知识对同桌、前后桌放大声说声Hello和Good morning，互相之间进行练习。由于是第一堂英语课，个别学生的热情很快便“烧遍”全班教室。之后我让学生用汉语对老师说一些进入初中后最想说的话，当然这之前我的开场白已经起到了相当的作用：Boys and girls，I believe all of you will have a good time in English learning.到后来每节英语课学生们总是积极、热情地去面对，没有一个学生不努力。对老師也毫无畏惧感，有什么说什么。同时我又利用课余时间找学生谈心，了解他们的家庭、学习和生活。师生间产生了共鸣：英语课的时间太短了。如果英语课的时间再延长40分钟该多好啊！
2 教学过程中教师的敬业和乐业精神对学生的兴趣培养也有一定的帮助
虽然相对成年人来说，初中生的各个方面没有成熟，但对于是非的分辨、好坏的取舍等方面也是有相当的水平的。教师的课堂教学中得失之多少与学生对教师的热爱之深浅是直接相关的。不论是从师德方面考虑，还是关于培养学生的兴趣，教师的敬业和乐业精神永远不能丢。只有爱岗才能爱自己所教学科，只有用微笑面对每天单调的上课-批阅作业-备课教学生涯，才能在自己播种的土地里有所收获。
3 教师要充满爱心，善待学生，适时引导
学生学习时遇到的点滴收获或误点教师都应一丝不苟地、耐心地做出肯定或指正，这是教学过程中“收买人心”最有效的手段。在本学期刚接班时，我们班有一名女生小王，生性胆怯，另外学习底子又薄，导致该生不愿在公众场合下说话，更不用说回答问题了。但偶尔的一次课文背诵，我对她背诵时出现的问题给予指正，并肯定她的首次成功，还鼓励她再接再厉。此后该生的积极性得到了很大的启发，同时我发现她的记忆力特别好，在后来背课文、记单词等活动中表现踊跃，在英语课上更是积极异常。在多方面的努力和我的帮助下终于在期中考试取得98分的好成绩。可想而知该生肯定成了英语学科的带头人。
4 加大课后对学生的指导力度对培养兴趣也很有帮助
学生对所学之科目有了成就感，才能使他对该学科保持兴趣。好大一部分学生对英语学科是学得快，忘得快，这一现象成了七年级新生的通病，当然会伴随着出现背不会、记不住等问题，考试时就不能对基本知识完全答对，这就使他们觉得该学科还是挺难的，有放弃之念。教师对他们就要在课后给予更多的指导和帮助，防止同一层次的学生落伍，尽量让他们消除同一层次学生之间的互相成见或差距，让差生感觉不到自己到底有多差，这样这一层次差生们也会有信心学好该科目，并且也有竞争对手。
5 创设情境激发学生学习兴趣
在课堂教学中创设学生能够积极参与的情景，让他们身临其境，忘我的参与到教与学中，也可以激发学生的学习兴趣。比如在“购物”教学时，我让学生事先准备一些物品画在纸上，上课时我介绍：今天Danny去商场了，他想买一些东西，他在和售货员谈论价格。学生在我介绍后便进入了实际的情境模仿中，虽然语言有些生硬，但收效甚好。另外，歌曲教学也是一种兴趣培养有效的方法。本学期上课给学生们进行歌曲教学，不但教会学生，连我自己也学会了好几首英文歌曲，与学生一块儿尽情地唱、尽情地表演。每天课前可以用“歌曲导入”，效果很好。同时，我深刻地体会到了教学相长的含义。
6 对学生的作业布置和检查形式花样化，对学习兴趣的激发也有相当好的帮助
本学期面对新生的学习底子各不相同，我首先采用了分层布置课后作业，比如差生们的作业都以基础词汇、句子为主要内容，优生以拔高题目为主，收效较好。另外本学期我也尝试着布置一些让学生动手、自主学习的作业，比如让学生自写“家谱”、“自画像”、自己作笔记学语法等，检查也得跟上步伐，教师挑学生的作业检查、小组长检查组员的作业、组员之间互相检查、同桌间互相检查，学生从不感到做作业很无聊，对作业的检查也不难。
7 师生间共同目标的树立对学习兴趣的培养有较大帮助
学生的学习成绩可以说是检查师生的教和学的最好工具，面对期中考试100多人及格20人的差成绩，我与学生之间签订了合同书：如果期末考试XXX些同学不及格，自觉罚自己暑、寒假抄课文一遍、单词五遍等。老师如果不能完成相应任务，自觉罚给大家请吃糖果。自从合同签订后，我明显的觉得有一股劲在使，学生们的英语学习兴趣较之以前有了更大的增强。
总之，学科的学习兴趣的关键就看学生在本学科上是否取得一定的成绩，是否有成就感，只有让学生感受到学习后取得的好成绩而被大家刮目相看是多么地光荣和自豪，那么兴趣就会不请自到。兴趣有了，还会有学生不好好学习英语吗？