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本报综合消息
肇庆市教育局召开基础教育扩容提质优质学校倍增工程工作推进会
【摘 要】
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本报综合消息 为进一步加快推动优质学校倍增工程工作，8月6日上午，肇庆市教育局召开基础教育扩容提质优质学校倍增工程工作推进会议。肇庆市教育局党组成员、副局长李建志出席会议并讲话。肇庆市教师发展中心主任黄国洪主持会议，肇庆市教育局人事科、基教科负责人，各县（市、区）教育局、市直各中小学校（幼儿园）分管领导及有关负责同志等共50多人参加会议。 会议指出，肇庆市委、市政府作出了实施基础教育扩容提质“两
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年98期
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【摘要】在义务教育阶段，加强语文积累是一个主要目标。语文素养的形成，是一个长期积累的过程，经过“厚积”，才能“薄发”，没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力。古诗文是传统文化的重要组成部分，学习古诗文对学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语言文字的特点至关重要。对于小学生来说，古诗词教学重在积累，在积累中感悟语言的精华。通过多年的教学实践，结合小学低年段学生心理特点，笔
【摘要】校本教研一般是指为有效开展教学工作，提升教师教学水平或分析学生的学习情况，而根据教学实际和学科特点等情况开展的教学活动研究。校本研究一般可分为三种类型和五个领域。三种类型：即教学教研型、研究教研型和学习教研型，五个领域：即课堂教学领域、学校体育竞赛领域、阳光大课间领域、学校场地器材研究领域和学校体育材料领域。有效开展《体育与健康》课程校本教研，既能有效提高课堂教学质量，还能搭建平台激发教师
听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语音的含义。听、说、读、写是英语学习的四项语音基本技能，听之所以位于其首，是因为它既是我们获得和理解语音信息，进行语音交际的首要途径，又是促进说、读、写三项技能发展的重要基础。既然听占有其重要的地位，那又怎样来提高小学生的英语听力水平？下面结合本人的教学经验，谈谈小学英语听力教学的有效策略。 一、夯实语音基础知识，提高学生的辨音能力 （一）夯实语音基础知
【摘要】在知识、经济飞速发展的时代，心理健康越来越重要。近年来，学校疑似“多动症”的学生逐年增多。多动症学生的教育问题让教师、家长深受困扰。因此，教育与引导多动症学生健康成长成为学校的新课题。学校、教师、家长都应正确认识多动症，重视多动症学生的教育，走出传统思维误区，理解包容多动症学生，用科学合理的方法，在他们的心灵播撒阳光，促进他们健康成长。 【关键词】多动症学生;关心;教育;健康成长 当今
【摘要】现在的教育以学生自主学习为基础，提倡将学生放在主体位置，让学生勤思考、善探究，让学生善于创新和实践，让学生自主学习知识，而不是以前被动地接受教师灌输的知识。所以，教师应调整自己的教学观念，让自己的教学方法方式适应新课程标准下的初中生教育，让学生居于主体地位，学生可以自发性地学习，教师以启发引导教学为主，让学生全面、正确地 发展。本文对如何帮助初中学生在历史教学中提高自主学习能力提供几点策略
【摘要】 生活方式是影响人健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于孩子全身心健康地成长。“十四五”规划纲要提出，有效控制儿童肥胖和近视。本文旨在探索运用医教结合教学模式，在教学活动中应用心理治疗技术培养幼儿良好的护眼习惯，促进其身心健康发展。 【关键词】医教结合;心理治疗技术;护眼习惯 随着“宅家”现象不断涌现和电子产品代替“保姆”，幼儿视力不良呈现出低龄化趋势，已经引起社会各界人士的高度重视
【摘要】新冠肺炎疫情暴发以来，引发太多太多的思考，尤其是对初中阶段的未成年学生来说，是一个既现实又严肃的话题。本文试从“抗疫”题材，强调生命至上、证明生命休戚与共、增强生命的韧性、感受生命价值力等方面进行思考和探究。 【关键词】“抗疫”题材;生命;教育 2020年春节，新冠肺炎疫情突袭而来，沉重地撞击着每一个人的心灵。笔者认为，影响孩子最大的莫过于对生命的思考，疫情发生后，抗疫阶段、及后疫情时
[摘要]在小学教学过程中，英语是主学科，也是一门对于学生较难的学科。在这其中，教师就应该创新教学方法，利用“画写结合”的方法，来更好地提高英语教学效果。对于“画写结合”教学方法来说，就是将英语课本和图画所结合，在教学过程中教师尝试将图画融合到英语书写作业中，这样能够更好地帮助学生记忆单词，复习原来的知识，并且还能在这其中有效地开展写话联系。 [关键词]画写结合;小学英语;书写;作业;运用 在“
【摘要】本文简单介绍了普通高中学生的数学学习现状，提出普通中学高中数学操作性教学策略，重点从知识生成、知识应用、培养数学思想等方面对操作性教学策略进行详细的论述。 【关键词】操作性教学;数学思想;数学方法 一、普通高中生数学学习的现状 第一，数学学习兴趣低下。在普通中学，有些学生在小学或者初中阶段对数学就已经失去了兴趣，到高中阶段更是产生了厌烦和惧怕的心理;有些学生在高中之前对数学还是挺有兴