【摘 要】
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<正>班主任的人文修养是指班主任在日常生活和教育活动中所体现的人文知识、人格心理、教育能力等方面的综合素养,是班主任履行建班育人职责的基本前提和重要因素。学校教育
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<正>班主任的人文修养是指班主任在日常生活和教育活动中所体现的人文知识、人格心理、教育能力等方面的综合素养,是班主任履行建班育人职责的基本前提和重要因素。学校教育的有序进行以及学生德性成长和全面发展的客观需要,赋予班主任提高人文修养的时代重任。班主任的人文修养既具有全体教师的共同特点,又有其特有的个性要求。因此,提高班主任的人文修养,离不开班主任的自我完善。一、丰富人文知识,积淀人文底蕴班主任作为学生成长的引领者、指导者和助推
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