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《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课的实践教学，应该遵循区分目标层次、利用不同实践资源、增强可操作性以及明确实践主题、增强“问题意识”等原则。在此基础上，还应设置基地参观教育、课外阅读实践、社会体念实践和教师点评等内容。
“概论课”实践教学设置初探
【摘 要】
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《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课的实践教学，应该遵循区分目标层次、利用不同实践资源、增强可操作性以及明确实践主题、增强“问题意识”等原则。在
【机 构】
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桂林工学院人文社会科学系
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2008年1期
【基金项目】
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广西高校2006年党建与德育工作立项研究课题（桂教思政[2006]88号）
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