上世纪八十年代，在湖南望城县一中教语文的我，经常在《中学语文报》《长沙晚报》上读到望城县七中谭险峰老师推荐的学生作文，那可是一所山沟里的学校啊。
　　后来，谭老师调入了县一中，我多次请教，方知学生作文里“不是缺少美”，而是老师“缺少发现美的眼睛”。如果拥有了，就能够发现习作中的可能性，认可作品的成长点。所以，我们首先要发现美，发现作文的拟题之美、构思之美、语言之美、真情之美、联想想象之美;其次是发现“负”美，发现作文中的结构、语言、技法上的缺陷与瑕疵，并加以调整、完善、锤炼、修改，点铁成金，“金针度人”，生成为一篇比较令人满意或者优秀的文章。
　　在谭老师的悉心指点下，我修改、推荐的学生作文开始见诸报刊。1997年，我调入湖南师大附中担任白帆文学社指导教师，越来越多的学生作文得以发表。2002年，我将连续四届高三学生的优秀作文集结成《月考作文》出版。在海南出版社编辑室，我见到了让人一见钟情的《作文与考试》杂志，由此，我又多了一块推荐发表学生作文的园地。
　　中小学生要从学习写作开始，就敏于尝试，学会探索，培养独立思考之精神。应主动观察、思考与探索，去发现事物的特点，发现现象背后的本质，发现生活中的美，发现内心的感动，发现大自然的秘密，发现人物的“闪光点”，发现亲情和友情，发现细节，发现学习的快乐，发现人生的榜样……
　　2014年，我领衔开展了“初中生‘发现作文’教学实践研究”，课题荣获2017年长沙市教育科学研究优秀成果一等奖。研究过程中，我将自己推荐发表的千余篇学生作文集结成《红笔下的收成——周红老师荐评作文选》《红笔下的收成——周红老师荐评作文选续编》出版发行。
　　怎么样？无论你是教师还是学生，如果修炼出了发现美的眼睛，都能发现作文之美。
　　2021年9月上旬刊